高本衔接三二分段人才培养体系的构建与实践——以广东交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业为例

论文摘要

高本三二分段课程体系的构建不是简单的将高职课程体系叠加上本科课程,而是要在深入研究高职、本科人才培养方案,邀请行业企业专家进行职业能力分析的基础上,明确高职、本科的培养目标,两校共同研究制定五年一贯制人才培养方案,构建梯次递进、内容衔接的课程体系。在制定转段考核方案时,既要考核学生的专业能力,也要考核学生的基本素质考核;而且还要对学生进行专业专项能力训练,这样既能保证升学的学生完成专业知识面较宽、较扎实的学习,也能使直接从高职毕业的学生加强综合能力训练,满足高职毕业对技术技能的要求。

论文目录

• 1 前言
• 2 道桥专业高本衔接课程体系构建
•   2.1 道桥专业人才培养方案研制的过程
•   2.2 构建道桥专业课程体系的具体做法
•   2.3 高本衔接课程体系的构建
•   2.4 高本衔接课程体系与学院普通班培养方案的区别
•     2.4.1 培养目标不同
•     2.4.2 专业课程 （必修课） 设置有差别
• 3 转段考核的实施
• 4 高本协同育人存在的主要问题及对策
•   4.1 对失去转段考核资格的学生的处理
•   4.2 对师资队伍提出了更高要求
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 肖芳,徐凯燕,刘伟,黄敏

关键词: 高本衔接,人才培养体系,构建,实践,道路桥梁工程技术专业

来源: 广东交通职业技术学院学报 2019年03期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 公路与水路运输,职业教育

单位: 广东交通职业技术学院

基金: 广东省教育厅2014年度教育教学改革项目“道路桥梁工程技术专业中职,高职和本科一体化专业教学标准研制”(项目编号:201401104)

分类号: G712;U412-4;U442-4

页码: 77-81

总页数: 5

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