论文摘要
为探讨学业成绩在中学生心理素质与班级同伴地位间的作用,对3 391名中学生进行调查。结果表明:心理素质、班级同伴地位与学业成绩两两均呈显著正相关;心理素质显著正向预测学业成绩和同伴地位,学业成绩显著正向预测同伴地位;中学生学业成绩在其心理素质和班级同伴地位间起部分中介效应,中介效应占总效应的25.00%。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈加,夏英,张文,熊树林,龙女
关键词: 心理素质,同伴地位,学业成绩,中学生
来源: 六盘水师范学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 贵州师范大学教育科学学院,贵州师范大学化学与材料科学学院
基金: 2018—2021年度国家自然科学基金地区项目“表情对婴儿面孔图式效应的调节及其机制研究”（31760283),2014年度贵州省教育厅自然科学研究项目",不同警觉水平对冲突适应效应的影响及其发展特点研究",（黔教合〔2014〕299号）,2014年度贵州省科技厅-贵州师范大学联合资金项目一般项目“不同依恋类型个体的注意偏向研究”（黔科合LH字〔2014〕7067号）,2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目自筹经费项目“心理素质对中学生抑郁情绪形成的影响机制研究”（2018zc103),2018年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目辅导员项目“西部大学生创业意识调查研究”（2018fdy48）
分类号: G444
DOI: 10.16595/j.1671-055x.2019.06.012
页码: 65-69
总页数: 5
文件大小: 1562K
下载量: 165