中国大陆与台湾地区小学生数感表现的比较研究——以比较分数的相对大小为例

论文摘要

通过测试卷调查和访谈,对中国大陆西部地区与台湾高屏地区五年级学生的数感进行研究,结果表明:大陆学生数感整体表现优于台湾地区学生;在解决比较分数的相对大小问题时,两岸学生数感不佳;从理由的表述看,大陆学生存在迷思的比率高于台湾地区学生,但两岸学生迷思概念的类型较一致.建议两岸教师教学时应以学生对分数基本概念的理解为焦点,建构比较分数相对大小的参考点,帮助学生在对分数的量感的感悟中发展数感.

论文目录

• 1 研究背景及意义
• 2 研究设计
•   2.1 研究对象
•   2.2 研究工具
•   2.3 研究方法
•   2.4 数据处理与分析
• 3 研究结果
•   3.1 两岸学生数感整体表现情况
•   3.2 两岸学生数感具体表现情况
•     3.2.2 数感表现一般学生解决问题策略的特点
•     3.2.3 数感表现较差学生解决问题策略的特点
•       （1）以分子为基准．
•       （2）以分母为基准．
•       （3）受整数基模影响，分子、分母单独来比．
•       （4）用分母减分子．
•       （5）比较分数单位．
• 4 讨论
• 5 结论
•   5.1 大陆西部地区学生数感表现优于台湾高屏地区学生
•   5.2 两岸学生在解决“比较分数的相对大小”问题时数感表现较差
•   5.3 大陆学生迷思概念比率高于台湾地区学生但学生迷思概念类型较一致
• 6 数感培养策略
•   6.1 重视对分数的量感的感悟
•   6.2 建构比较分数的相对大小的参考点

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵倩,吕世虎,韩继伟

关键词: 小学生,数感,比较研究

来源: 数学教育学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 东北师范大学数学与统计学院,西北师范大学教育学院

基金: 北京师范大学中国基础教育质量检测协同创新中心重大成果培育性项目——中小学生数学问题解决能力的评价研究（2019-03-008-BZPK01)

分类号: G623.5

页码: 65-70+91

总页数: 7

文件大小: 762K

下载量: 429