导读:本文包含了数据库类论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:数据库,教学改革,课程,课程体系,课堂,需求,企业。
数据库类论文文献综述写法
崔艳茹[1]（2019）在《大数据背景下的数据库类课程在高职院校翻转课堂中的研究》一文中研究指出随着大数据技术、云计算和物联网技术的飞速发展,为人们提供了崭新的思维方式以及改变了人们的行为方式。很多高校开设了相应的学科,这促进了高校的学科和专业的改革。通过分析大数据时代的背景,结合高职类院校开设的数据库类课程以及针对高职类院校学生的特点进行分析,对大数据背景下的数据库类课程知识体系结构以及利用微课进行翻转课堂的教学模式进行探索,提出项目化的考核方案设计。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年09期）
张学义[2]（2019）在《基于Android系统的数据库类设计》一文中研究指出Android系统自带嵌入式数据库SQLite,并且封装类库为SQLiteOpenHelper,类库中类、方法能够方便高效地对数据库表、字段操作,但在项目中设计、封装一个数据库类,类中方法参数的使用,是实际开发中经常遇到的问题。结合具体实例,对自定义数据库类、方法进行了优化设计,并予以详解。(本文来源于《电脑编程技巧与维护》期刊2019年09期）
张福安,陈才扣[3]（2018）在《面向创新能力培养的数据库类课程实践教学体系改革》一文中研究指出论述和分析了数据库类课程的实践教学的目标及现状,概据自身的教学实践,从创新能力培养的角度,对课程的实践教学内容、教学手段和方法、考核方式等方面进行了深入的探讨。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2018年08期）
王卯宁[4]（2018）在《“数据库”类网络在线视频课程比较及对财经院校教学改革的启发》一文中研究指出以MOOCs(慕课)为代表的网络在线视频课程是互联网时代教育发展的最新产物,对教育教学产生了巨大的影响。本文在梳理当前网络平台"数据库"类在线视频课程开设情况的基础上,对这些课程进行了对比分析。重点对比面向计算机等级考试的"数据库"课程、国外慕课平台典型"数据库"课程和国内慕课平台典型"数据库"课程叁类课程,并着重考虑其对财经院校"数据库"计算机公共基础课发展的参考意义。通过分析与总结,为课程今后的改革方向提供有益的借鉴作用。(本文来源于《现代教育》期刊2018年04期）
刘玥波,于海涛,张华,于玲玲[5]（2017）在《面向企业需求的数据库类课程体系探析》一文中研究指出数据库类课程是计算机专业、软件工程专业、网络工程专业和物联网专业重要的专业课,面向企业需求的数据库类课程体系改革,有效地降低了学生就业与企业需求之间的供需不匹配的矛盾。教学实践证明,立足于企业需求重新构建数据库类课程体系、优化教学内容、创新教学方法与考核方式,可以在提升学生学习能力与数据库技术水平的同时,真正实现让学生学有可用,达到了满足企业需求的"应用型"人才的培养目标。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2017年10期）
郭玲[6]（2017）在《CDIO教育模式及其对数据库类课程翻转课堂质量保证的启示》一文中研究指出翻转课堂教学模式的相关研究是目前教学改革实践的重要方向,但在翻转课堂质量保证方面的研究还处于起步阶段。文章基于国内外广泛使用、具有良好效益的CDIO工程教育模式,先分析其教学质量保证体系的构建,然后从促进学生、教师和课程的共同发展,凸显"以学生为中心"的教学理念、教学过程的集成性等3个方面分析对翻转课堂质量保证带来的启示,并在教学实践中初步实施,以期为翻转课堂的教学评价提供参考。(本文来源于《广东技术师范学院学报》期刊2017年04期）
刘鑫[7]（2017）在《企业需求视阈下独立学院数据库类课程教学体系研究》一文中研究指出随着企业对信息技术建设及应用需求的日益增长,数据库技术作为信息管理系统的核心技术为企业发展提供相关的数据库设计和应用开发人员以及数据库管理人员等。目前我国已有很多高校的计算机相关专业都开设了相应的数据库技术类课程,这对学生从事计算机相关研究及应用、计算机技术、电子商务等工作提供了基础专业课程。但是,由于课程理论与实践存在差异性,学校需对数据库课程进行细致的改进,以解决数据库课程存在的问题,实现企业人才培养的目的,并从企业人才需求角度对数据库课程教学体系进行分析,提出建议,以促进企业的发展。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2017年05期）
刘志凯[8]（2016）在《基于翻转课堂数据库类课程教学模式研究》一文中研究指出翻转课堂是一种新型教学模式,在教学模式改革中起到重要作用。传统的数据类课程理论偏多,而实践类软件教学课程没有真正提高学生实践动手能力。数据类课程在整合教学内容过程中,引进翻转课堂教学模式,在实践应用过程中,能激发学生学习兴趣,提高学生实践动手能力,为企业培养应用型高级人才。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2016年19期）
段华斌[9]（2013）在《“数据库”类课程实验教学模块的改革》一文中研究指出本文分析了"数据库"类课程实验教学存在的问题,提出了实验改革的目标和模块组织的原则,提出了一种模块组织的方案,包含实验名称、实验学时、实验类型、实验要求和实验内容。(本文来源于《办公自动化》期刊2013年22期）
陈洁,张兆基,宋俊芳[10]（2013）在《数据库类计算机公共课教学研究及改革——以西藏民族学院为例》一文中研究指出本文先说明了高校数据库类计算机公共课开设的必要性,以西藏民族学院为例就数据库公共课的教学内容组织、教材教案建设、教学方法和课堂实施以及考核方式方面的研究和改革进行了阐述。(本文来源于《西藏教育》期刊2013年10期）
数据库类论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
Android系统自带嵌入式数据库SQLite,并且封装类库为SQLiteOpenHelper,类库中类、方法能够方便高效地对数据库表、字段操作,但在项目中设计、封装一个数据库类,类中方法参数的使用,是实际开发中经常遇到的问题。结合具体实例,对自定义数据库类、方法进行了优化设计,并予以详解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数据库类论文参考文献
[1].崔艳茹.大数据背景下的数据库类课程在高职院校翻转课堂中的研究[J].通讯世界.2019
[2].张学义.基于Android系统的数据库类设计[J].电脑编程技巧与维护.2019
[3].张福安,陈才扣.面向创新能力培养的数据库类课程实践教学体系改革[J].牡丹江教育学院学报.2018
[4].王卯宁.“数据库”类网络在线视频课程比较及对财经院校教学改革的启发[J].现代教育.2018
[5].刘玥波,于海涛,张华,于玲玲.面向企业需求的数据库类课程体系探析[J].吉林工程技术师范学院学报.2017
[6].郭玲.CDIO教育模式及其对数据库类课程翻转课堂质量保证的启示[J].广东技术师范学院学报.2017
[7].刘鑫.企业需求视阈下独立学院数据库类课程教学体系研究[J].当代教研论丛.2017
[8].刘志凯.基于翻转课堂数据库类课程教学模式研究[J].黑龙江科学.2016
[9].段华斌.“数据库”类课程实验教学模块的改革[J].办公自动化.2013
[10].陈洁,张兆基,宋俊芳.数据库类计算机公共课教学研究及改革——以西藏民族学院为例[J].西藏教育.2013