大连水产学院大连116023
摘要：互联网的迅速发展对社会产生了翻天覆地的变化，带来了人类社会的巨大变革，对大学生的影响尤为突出。认识互联网的心理空间特征，研究网络对大学生影响的方面和原因，有利于正确引导学生正确地对待网络，科学地使用网络。
关键词：网络大学生影响Networksocialdevelopmenttouniversitystudentinfluence
WangTaihai
Abstract:TheInternetrapiddevelopmenthashadtheearthshakingchangetothesociety,hasbroughthumansocietyshugetransformation,touniversitystudentinfluenceoutstandingly.KnewtheInternetthepsychologicalspacecharacteristic,theresearchnetworktheaspectandthereasonwhichaffectstotheuniversitystudent,isadvantageousinguidesthestudenttotreatthenetworkcorrectlycorrectly,usesthenetworkscientifically.
Keywords:NetworkUniversitystudentInfluence
【中图分类号】G12【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)05-0003-04
随着计算机技术和通讯技术的发展，人类步入了信息时代。对生活在这样一个崭新的社会背景下的人们来说，“网络”一词我们早已不再陌生，它已经悄悄地渗入了人类活动的各个领域，我们每天都接触网络、利用网络，我们的学习、生活和工作都与网络密切相关。大学生正处于人生发展的关键时期，对周遭事物的变化比较敏感，容易接受新生事物，因而受网络的影响（包括好的方面）相对于其他社会群体而言可能会更大一些。因而使广大同学能正确地认识网络，科学地利用网络就显得尤为重要。
1.网络与网络社会的发展
1.1网络。网络的英文一般翻译为：internet,network或ElectricsComputeranetwork。简单说来，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。
网络一词有多种意义，一般多被用来表述“流量网络”及“由节点和连线所构成的图”。
“流量网络（flownetwork）”也简称为网络(network)，一般用来针对管道系统、交通系统、通讯系统等建立模型。如：人际网络、交通网络、政治网络等。有时特指计算机网络(ComputerNetwork)或计算机网络中的互联网(Internet)，这种由有关联的个体所组成的系统。
“由节点和连线构成的图”一般用于表示研究的各个对象及其相互联系。通常用带箭头的连线说明从一个节点到另一个节点存在的某种顺序关系。在节点或连线旁标出的数值，称为点权或线权，也可不做标记。因而用数学语言说，网络就是一种图。网络除了数学定义外，还有具体的物理含义，我们将从某种相同类型的实际问题中抽象出来的模型，习惯上称其为某某类型网络，如开关网络、通信网络等。总之，网络是从同类问题中抽象出来的用数学中的图论来表达并研究问题的一种模型。
我们所研究的网络指的是计算机网络。即用通信线路和通信设备将分布在不同地点的多台自主计算机系统互相连接起来，按照共同的网络协议，共享硬件、软件和数据资源的系统。它包括四个要素：①通信线路和通信设备，②有独立功能的计算机，③网络软件支持，④实现数据通信与资源共享。
1.2网络社会的发展。据不完全统计，目前我国通过各种途径上网的人群已超过17000万，通过宽带上网的人群也已超过7700万。预计每年以23.4%的速度递增，不久将成为世界第一网络使用大国。网络已渗透到我们生活的各个领域，网络与我们的生活息息相关，可以毫不夸张地说，我们即将进入一个崭新的网络社会。
网络给人类社会的发展带来了非同寻常的机遇，使人类社会的发展正以前所未有的速度迈进信息社会。无论你承认与否，它正不知不觉地改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式。首先，网络缩短了时空的距离，大大加快了信息的传递，使得社会的各种资源得以共享。只要你拥有网络，你就会在最短的时间里了解到世界各地各种语言、各种文化背景下的信息，也能以最便捷的方式传递信息。其次，网络创造出了更多的机会，能更有效地提高传统产业的生产效率，有力地拉动消费需求，从而促进经济增长，推动生产力进步。网络广告、网上招商、网上销售、电子商务等提供了更多的商业机会，为经济的发展安装了助推器。再次，网络也为各个层次的文化交流提供了良好的平台。网上学习、网上招生、网上论坛等应有尽有，只有你想不到的，没有你看不到的。最后，网络扩大了人们交往的圈子，拉近了人与人之间的距离。人们可以通过网络结交很多日常生活和工作中很难接触的人群，在与老朋友保持联系交流的基础上，认识结交许多新朋友。
科技的进步是一把双刃剑。我们必须同时看到，网络的确创造了一个奇迹，但在奇迹背后，存在着日益突出的问题，给人们提出了极大的挑战。比如，信息贫富差距开始扩大，财富分配出现不平等；网络的开放性和全球化，促进了人类知识的共享和经济的全球化。但也使得网络安全和信息安全成为非常严峻的问题；网络的竞争己成为国家间和企业间高新技术的竞争和人才的竞争；网络带来信息的全球性流通，也加剧了文化渗透，各国都在为捍卫自己的网络文化而努力。中国拥有悠久的文化，如何使得这种厚重的文化在网络上得以延伸，这个问题显得尤为突出。网络带给我们的负面影响与其带给我们的进步一样也是方方面面的，下面我们就其与我们每个人关联较为密切的方面列举如下：
①网络成瘾问题。过分的依赖网络就可能形成网瘾，就像人们吸毒、吸烟一样很难做到自我控制。②网络虚拟问题。网络可以隐藏自己的真实身份的特点可以让人们没有了各种约束，思想、语言、感情都可以肆无忌惮地放纵。造成人格扭曲、感情出轨等社会问题，是社会不稳定因素之一。③黑客问题。黑客是指一些熟悉网络技术、利用技术专长的人，既可以揭露和改正现有网络的不完善之处,也可能破坏网络结构和人们网络交往的正常秩序，制造一定的混乱和造成一定的经济损失。④数字犯罪问题。即以互联网络为载体和手段获取非法经济收入或从事反社会的破坏行为。⑤个人隐私问题。网络这个公共空间具有信息共享的特征,个人隐私可能因为得不到有效地保护而受到侵犯，容易滋长诈骗等犯罪行为。⑥信息污染问题。网络中大量庸俗、色情、暴力甚至反社会的信息对人们的网络交往环境造成极大的污染,冲击着人们的道德观念和价值观念。严重的还可能成为凶杀、色情犯罪的诱因。
2.互联网的心理空间特征
2.1空间、网络空间与网络心理空间。空间概念是个历史性范畴，不同时期人们对其内涵的认识不同。从古希腊哲学家亚里士多德将空间理解为物体存在的位置或场所，并认为没有物体的空间的不可思议性，到当代社会学家卡斯特尔明确指出空间是支持社会关系的物质形式，从历史演进角度看，人们已逐渐不再将空间视为事物的绝对存在，而理解为事物间的相对关系。
网络空间即人与网络的关系，包括现实存在的网络组成要素之间的关系、人与网络的关系和使用网络的人与人之间的关系，还包括人的认知、情感及网络对人的思想意识形态的影响等。
网络心理空间即人与计算机的关系，包括人对计算机的感知和如何利用以及计算机对人的影响。
2.2互联网的心理空间特征。从我们对互联网心理空间的认识来看，互联网的心理空间特征应表现在两个方面：一方面是人们如何感知和利用计算机，另一方面是计算机对人们的影响。
2.2.1人们在感知和利用计算机方面所表现出的特征：
2.2.1.1计算机的掌握是现代社会必备的技能。计算机作为科技进步的产物已被人们普遍认同和接受，人们对计算机技术的热衷已成为一种社会时尚。计算机本身的功能以及互联网强大的兼容性正被人们特别是年轻一代所认可和接受，一个单位拥有计算机的数量及是否拥有自己的网络正在成为衡量这个单位综合水平的一个重要因素。由于用人单位比较重视大学毕业生的计算机操作能力，在校大学生对国家计算机二级考试趋之若鹜。甚至有人这样认为：当今社会不懂电脑就等同于文盲。
2.2.1.2计算机在生活中的强大功能。计算机已被人们广泛地应用到了生产、学习和生活的各个领域，成为人们最亲密的伙伴。数控机床、航空航天、网上学校、多媒体教学、数字电影、网络游戏等，计算机技术无处不在，许多信息的传递、许多工作的开展都是通过计算机来完成的。人们每天与计算机接触的时间最长，计算机越来越成为人们工作、学习和生活中必不可少的工具。它拓展了人脑的部分功能，开阔了人的视野，延长了人的四肢，拉近了人与自然的距离，帮助人们更好的认识自然和改造自然。
2.2.1.3现代人对计算机的依赖心理。不管人们是否愿意承认，一部分人群已对计算机产生了某种依赖。众所周知，由于人们的许多工作都是通过计算机来完成的，长此以往很自然的就造成了人对计算机的依赖。我们这里所讲的依赖是区别于心理依赖的工作、学习和生活中现实的依赖。如某些教师离开了多媒体上课难以进行，某些学生离开了计算机就不会写字了等等。
2.2.2计算机网络带给人们的影响：分析网络作为心理空间的基本特征，有助于我们更深入地分析网络对人心理的影响。网络给人们带来的心理感受一般来说有如下特征：
2.2.2.1感知经验的有限性与神秘性。人们在网络中的感觉经验是有限的，无法全面了解对方的全部环境因素，即使通过视频能看到对方的图像，但获取的信息均为个别的了解，而不是整体的知觉，因而是有限的。这造成了对对方印象的不全面和不深入，使这种信息沟通具有了很大的神秘色彩。
2.2.2.2身份的平等性与自我满足感。人们在网络中交往的身份是平等的，无论这种平等是真实的还是假设的，这种“网络民主”在很大程度上使人产生了自我满足感，特别是在现实中身份和地位处于较低状态的人们，会对网络产生好感，能够在网络中寻找心理平衡和自我满足。
2.2.2.3交往的变动性与匿名性。网络交往具有很强的随意性和变动性。同时网络中的交往由于缺乏面对面交流的提示和监督，使交往双方的身份不易识别，既可以暴露自己的真实身份，也可以匿名或用虚假的身份。这种身份的不易识别可能会伴随着欺骗性的存在，给人们带来不安全感和戒备心理。
2.2.2.4地域的无限扩展与非界域性。在网络世界，地域界限对人们的交往可以说是没有明显影响的。地球两端的人只需动动小小的鼠标就可以建立起密切联系，这点在现实世界是无法想象的。这种空间的无限性超越了传统人际交往的地域性特征，使得人们交往更加广泛，整个地球成一个“地球村”。
2.2.2.5超现实的感觉经验与心理满足。人们在网络中进行模拟现实的游戏操作或聊天时，会产生强烈的超现实的感觉经验的体验。会使人暂时与现实生活分离，产生强烈的心理满足，在现实世界中无法实现和满足的潜意识中的部分心理需求，可以在网络的虚拟环境中得到充分的实现。
3.网络对大学生的影响
大学生是使用网络最活跃的人群,目前在校大学生平均上网率达到92%，其中每周上网时间超过10小时以上的学生占在校人数的1/3。网络极大地拓宽了大学生的知识视野,丰富了他们的精神生活与交往空间，促使他们的思维方式更加开放和现代化，但是也带来了不可忽视的负面影响，网络游戏、色情、网恋、黑客、犯罪等与网络密切相关的心理问题很值得关注。
3.1网络与大学生的生活息息相关。
3.1.1大学生自身发展的特点决定了他们对计算机技术和网络追逐的热情。大学生正处在人生发展的关键时期，世界观、价值观正在形成。他们思想活跃、思维敏捷，对事物的发展和周围环境的变化特别敏感，容易接受新生事物。历史的发展已经证明，每次新的社会思潮和新技术革命出现时，大学生们都会义无反顾地走在最前列。面对计算机技术的迅猛发展与网络文化强烈的视觉冲击，我们无法想象大学生们会无动于衷。再加上大学生们都具有比较扎实的自然科学和社会科学的文化基础，自然就成为计算机技术与网络最大的使用群体。
3.1.2社会的发展需要要求大学生必须具备一定的计算机与网络的知识和技能。随着社会的发展，计算机技术与网络已被广泛应用到人们的生产、生活、科学研究等各个领域，从制造、销售、贸易、金融，到交通、航天、教育等等，计算机与网络无处不在。政府有自己的网络，银行有自己的网络，学校也有自己的网络……离开了网络或者说不会使用网络，在现代社会背景下可能会直接影响到我们的工作效率和生活质量。目前，虽然大多数院校根据国家教育管理部门的相关要求，已经不将学生参加国家计算机二级考试的成绩与学生的学位和毕业资格挂钩，但一些用人单位在挑选毕业生时还是要考查学生对计算机与网络技术的掌握情况，更重要的是还要考虑到对未来工作和社会发展的适应问题。显然，学会很好使用计算机、科学地运用网络是当代大学生必备的基本素质。
3.1.3大学的学习过程要求大学生必须学会和掌握计算机技术、熟练和科学地利用网络。计算机网络已与大学生的学习紧密地联系在了一起。一方面，几乎所有的高等学校无论文理大都开设了计算机技术的基础课程，包括网络的基础知识与使用方法，要求在校大学生作为基本技能必须掌握；另一方面，一般的高校都建立了自己的校园网并大多与互联网相连接，学校的教学管理与学生的日常管理工作很多环节都是通过网络完成的。学生的注册、选课、成绩查询都在网上进行；学生需要完成的作业也需要到互联网上查找资料；学校开设的许多课程也都采取了多媒体的授课方式，教师的教案、课件等资料在校园网上都可以查到；还有一些院校开展了网上授课、网上答疑、网上心理咨询等工作。这些都要求学生能够熟练地使用网络，经常及时地从网上获取个人需要的信息。
3.1.4大学的环境使得大学生很容易与网络亲密接触。学校是计算机资源与网络资源最丰富的场所之一。所有的院校都拥有自己的网络中心，通常情况下，一个学校拥有计算机的数量与先进程度往往成为衡量该院校设备建设情况的一个重要指标。好一点的二级院系也都有自己的机房，这些都为学生使用计算机、使用网络提供了便利条件。再加上学校浓厚的学习、科研氛围和大学的学习特点，使得大学生自觉不自觉地养成了上网的习惯。另外，学校周边林立的网吧，为招揽生意往往会开出许多优惠的条件，吸引大学生的光顾。时间不受约束的特点更容易满足大学生的上网需求。
3.2网络与大学生的成长息息相关。
3.2.1科学、合理地使用网络，能促进大学生的健康成长。首先，网络可以帮助大学生拓展视野，接触各种文化，兼收并蓄，有利于确立科学的人生目标。网络信息的广博性与迅捷性可以让大学生更多地了解世界，了解历史，了解各种文化背景下的价值观念；了解世界上许多成功与失败的经验，从而使大学生们能正确地认识社会和认识自我，知道自己想做什么、能做什么、适合做什么、怎样去做。其次，有利于大学生捕捉到更多的学习与发展自我的机会。网络在给人们提供知识、各种各样的信息的同时，也给人们提供了各种各样的机会，有利于学生的自我选择和自我发展。再次，促使学生学习计算机的相关知识，掌握使用网络的技能。在利用网络的实践中，不断地提高使用计算机网络的能力及使用的科学性、合理性。最后，扩大交往的圈子，调整自己的心情。网络改变了大学生的交往方式，大学生们不仅可以跨专业、跨校，甚至可以跨地区、跨地域与他人交流与交往；网络的娱乐与游戏功能还可以调整大学生的业余生活，放松心情。
3.2.2网络也会给大学生带来许多消极影响。根据辩证唯物主义的观点，任何事物的发展都是辩证的，既有积极进步的一面，又有消极不利的一面，重要的是取决于我们的态度和方法，对计算机网络的应用亦是如此。计算机网络在带来科技的进步、带给大学生各种帮助的同时，也给大学生的成长带来一些负面影响。主要表现在以下三个方面：第一，大学生的世界观、人生观和道德意识的形成面临着网络文化的冲击。由于西方一些发达国家利用其在信息技术方面的优势，正企图利用其网络文化的强势地位来影响和控制我们大学生的思想意识。据《计算机世界报》的统计数据表明，在互联网上输入、输出的信息流量，中国仅占0.1%和0.05%，而美国的这两项指标都达到了85%以上。同时，由于网络文化传输的自由性与隐蔽性，致使一些大学生的价值观与道德意识发生了不良转变，有些甚至影响到大学生的行为规范，走上犯罪道路。第二，大学生的学习态度与思维方式受到了网络文化的消极影响。现在有不少学生上网缺乏正确的目的，真正利用网络学习、查阅资料的并不多。有很大比例的学生上网仅仅是为了聊天和游戏，还有少部分学生光顾黄色网站。过度上网已使一部分学生沉溺于网络不能自拔，甚至丧失了自控力。因上网而影响学习被退学的学生逐年增多。第三，大学生的心理健康受到了网络文化的严重干扰。网络文化正在或已经给大学生带来了一系列的心理问题，主要有对网络迷恋的“网络成瘾”问题，人际关系失调的“网络孤独症”以及“网络依赖型人格障碍”等等。参考文献
［1］《www.xici中国上网人口1.7亿》