导读:本文包含了考试资源论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:注册安全工程师,人力资源,职业资格,社会保障,北京市,制度,职业资格考试。
考试资源论文文献综述写法
任社宣[1]（2019）在《市场监管总局、人力资源社会保障部有关司局负责人就《注册计量师职业资格制度规定》《注册计量师职业资格考试实施办法》答记者问》一文中研究指出近日，市场监管总局、人力资源社会保障部联合发布了《注册计量师职业资格制度规定》《注册计量师职业资格考试实施办法》（以下简称《制度规定》《考试实施办法》）。市场监管总局、人力资源社会保障部有关司局负责人就《制度规定》《考试实施办法》的相关问题回答了记者提问(本文来源于《中国组织人事报》期刊2019-11-01）
胡岑楼,周仁来[2]（2019）在《考试焦虑个体的认知干扰:自下而上的注意卷入还是自上而下的认知资源不足?》一文中研究指出以往研究发现,考试焦虑个体在评价情境下会受到对任务无关刺激的认知干扰(Keogh&French, 2001)。一方面,焦虑状态可能提高刺激探测系统的感受性,增加焦虑个体对干扰刺激注意的卷入(Bantin, Stevens,Gerlach,&Hermann, 2016; Richards, Benson, Donnelly,&Hadwin, 2014),另一方面,注意控制理论认为,焦虑会减少自上而下的认知控制注意(Eysenck, Derakshan, Santos,&Calvo, 2007)。因此,本研究结合眼动技术通过两个实验探讨考试焦虑个体出现认知干扰的原因。实验1通过控制任务的知觉负载发现,在行为反应水平,高考试焦虑个体表现出对考试相关干扰刺激的认知干扰,而在早期的兴趣区的首次注视点百分率和总的注视时间上发现,在低知觉负载条件下,高考试焦虑个体在考试相关干扰刺激条件表现出首次注视点百分率的减少和总注视时间的缩短,而在高知觉负载条件下,高考试焦虑个体对考试相关干扰刺激的干扰效应消失了,说明高考试焦虑个体在低知觉负载条件下受到考试相关干扰刺激的认知干扰,且在任务需要更多认知资源时,能够尽力忽略考试相关刺激的干扰效应;而低考试焦虑尽管在早期的首次注视点百分率指标上表现出对干扰刺激的认知干扰,但是在总注视时间和行为反应水平上则不存在干扰效应。实验2在实验1的高知觉负载任务条件下增加认知负载任务进一步验证考试焦虑个体的认知干扰是否与自上而下的认知资源不足相关,结果发现,在高认知负载条件下,行为和眼动指标上,均能观察到高考试焦虑受到考试相关干扰刺激的认知干扰,而在低认知负载条件下,在眼动指标上,没有发现考试焦虑个体对考试相关干扰刺激的认知干扰。而低考试焦虑个体仅在低认知负载条件下,表现出对考试无关干扰刺激的首次注视点百分率的减少,而在高认知负载任务条件,则没有观察到认知干扰效应。上述两个实验的结果发现考试焦虑个体在认知资源充足时,会尽力忽略考试相关干扰刺激的的认知干扰效应,而在认知资源被占用时,则受到考试相关干扰刺激的认知干扰,表明考试焦虑个体的认知干扰源于自上而下的认知控制资源不足。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
[3]（2019）在《北京市人力资源和社会保障局 北京市应急管理局关于贯彻执行《注册安全工程师职业资格制度规定》和《注册安全工程师职业资格考试实施办法》的通知》一文中研究指出京人社事业发[2019]89号各区人力资源和社会保障局、应急管理局,市属各委、办、局、总公司、高等院校人事(干部)处,各人民团体人事(干部)部门,各有关单位:根据《应急管理部人力资源社会保障部关于印发<注册安全工程师职业资格制度规定>和<注册安全工程师职业资格考试实施办法>的通知》(应急[2019]8号)文件精神,现就我市贯彻落实注册安全工程师职业资格制度有关事项通知如下:一、北京市注册安全工程师职业资格制度纳入北京市专业技(本文来源于《北京市人民政府公报》期刊2019年26期）
[4]（2019）在《北京市人力资源和社会保障局 北京市应急管理局关于印发《北京市初级注册安全工程师职业资格考试实施办法》的通知》一文中研究指出京人社事业发[2019]90号各区人力资源和社会保障局、应急管理局,市属各委、办、局、总公司、高等院校人事(干部)处,各人民团体人事(干部)部门,各有关单位:根据《应急管理部人力资源社会保障部关于印发<注册安全工程师职业资格制度规定>和<注册安全工程师职业资格考试实施办法>的通知》(应急[2019]8号)和《关于贯彻执行<注册安全工程(本文来源于《北京市人民政府公报》期刊2019年26期）
[5]（2019）在《重庆市住房和城乡建设委员会 重庆市交通局 重庆市水利局 重庆市人力资源和社会保障局关于印发重庆市二级造价工程师职业资格考试实施细则的通知》一文中研究指出渝建[2019]338号各区县(自治县)住房城乡建委(建设局)、交通局、水利局、人力社保局,各有关单位:为贯彻落实住房城乡建设部、交通运输部、水利部、人力资源社会保障部印发的《造价工程师职业资格制度规定》《造价工程师职业资格考试实施办法》(建人[2018]67号),促进二级造价工程师考试工作的顺利开展,市住房城乡建委、市交通局、市水利局、市人力社保局共同研究制定了《重(本文来源于《重庆市人民政府公报》期刊2019年15期）
徐小婷,姜海,刘薇薇,王虹菲[6]（2019）在《医科大学图书馆学习考试类数字资源建设与利用研究》一文中研究指出文章通过网络调查了14所医科大学图书馆学习考试类资源的建设情况,又通过问卷调查了解了本科生对学习考试类数字资源的认知和利用情况,发现医科大学图书馆对该类资源建设投入不足、本科生对该类资源了解少、资源利用率低等问题。分析其原因主要是图书馆对资源的宣传推广效果不佳,教学模式陈旧及学生被动学习习惯,并就此提出了解决的具体措施。(本文来源于《图书馆学研究》期刊2019年16期）
李彩云[7]（2019）在《基于与培训机构合作的我校图书馆公务员考试信息资源服务问题初探》一文中研究指出我校图书馆与公务员考试培训机构展开合作,改进公务员考试信息资源服务,能实现我校图书馆、公务员考试培训机构、公务员考生叁者之间的互利共赢。本文分析了我校图书馆与公务员考试培训机构合作的必要性和可行性,探讨了我校图书馆与公务员考试培训机构的合作流程,提出了线上合作与线下合作相结合的方法,能有效提升公务员考试信息资源服务质量。(本文来源于《内江科技》期刊2019年08期）
[8]（2019）在《广东省人力资源和社会保障厅关于明确我省人力资源社会保障部门实施的技能人员职业资格考试收费有关事项的通知》一文中研究指出粤人社规[2019]26号各地级以上市人力资源和社会保障局、省直各有关单位:为贯彻落实国务院关于深化"放管服"改革转变政府职能部署,根据《广东省发展改革委广东省财政厅关于改革我省职业资格考试收费标准管理方式的通知》(粤发改规[2019]3号),现对我省技能人员职业资格考试收费有关事项予以明确,(本文来源于《广东省人民政府公报》期刊2019年23期）
杨清溪[9]（2019）在《高等教育自学考试网络学习资源调查分析》一文中研究指出对高等教育自学考试考生使用网络资源学习情况的调查显示,自考生对利用网络学习资源开展学习的需求十分强烈,更愿意使用移动互联网终端设备开展学习,但现有的网络学习资源远远满足不了自考生的学习需求。改善自学考试网络学习资源使用情况,应该建立国家自学考试网络学习平台,加强网络学习资源建设,提高自学考试网络学习资源管理服务理念和水平,定期发布自学考试网络课程学习指南。(本文来源于《中国考试》期刊2019年08期）
[10]（2019）在《应急部 人力资源社会保障部关于印发《注册安全工程师职业资格制度规定》和《注册安全工程师职业资格考试实施办法》的通知》一文中研究指出应急[2019]8号国务院各部委、各直属机构,各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团应急管理厅(局)、人力资源社会保障厅(局),各中央企业:为贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》、《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》和《国家职业资格目录》有关要求,完善注册安全工程师职业资格制度,经商住房城乡建设(本文来源于《中华人民共和国国务院公报》期刊2019年20期）
考试资源论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以往研究发现,考试焦虑个体在评价情境下会受到对任务无关刺激的认知干扰(Keogh&French, 2001)。一方面,焦虑状态可能提高刺激探测系统的感受性,增加焦虑个体对干扰刺激注意的卷入(Bantin, Stevens,Gerlach,&Hermann, 2016; Richards, Benson, Donnelly,&Hadwin, 2014),另一方面,注意控制理论认为,焦虑会减少自上而下的认知控制注意(Eysenck, Derakshan, Santos,&Calvo, 2007)。因此,本研究结合眼动技术通过两个实验探讨考试焦虑个体出现认知干扰的原因。实验1通过控制任务的知觉负载发现,在行为反应水平,高考试焦虑个体表现出对考试相关干扰刺激的认知干扰,而在早期的兴趣区的首次注视点百分率和总的注视时间上发现,在低知觉负载条件下,高考试焦虑个体在考试相关干扰刺激条件表现出首次注视点百分率的减少和总注视时间的缩短,而在高知觉负载条件下,高考试焦虑个体对考试相关干扰刺激的干扰效应消失了,说明高考试焦虑个体在低知觉负载条件下受到考试相关干扰刺激的认知干扰,且在任务需要更多认知资源时,能够尽力忽略考试相关刺激的干扰效应;而低考试焦虑尽管在早期的首次注视点百分率指标上表现出对干扰刺激的认知干扰,但是在总注视时间和行为反应水平上则不存在干扰效应。实验2在实验1的高知觉负载任务条件下增加认知负载任务进一步验证考试焦虑个体的认知干扰是否与自上而下的认知资源不足相关,结果发现,在高认知负载条件下,行为和眼动指标上,均能观察到高考试焦虑受到考试相关干扰刺激的认知干扰,而在低认知负载条件下,在眼动指标上,没有发现考试焦虑个体对考试相关干扰刺激的认知干扰。而低考试焦虑个体仅在低认知负载条件下,表现出对考试无关干扰刺激的首次注视点百分率的减少,而在高认知负载任务条件,则没有观察到认知干扰效应。上述两个实验的结果发现考试焦虑个体在认知资源充足时,会尽力忽略考试相关干扰刺激的的认知干扰效应,而在认知资源被占用时,则受到考试相关干扰刺激的认知干扰,表明考试焦虑个体的认知干扰源于自上而下的认知控制资源不足。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
考试资源论文参考文献
[1].任社宣.市场监管总局、人力资源社会保障部有关司局负责人就《注册计量师职业资格制度规定》《注册计量师职业资格考试实施办法》答记者问[N].中国组织人事报.2019
[2].胡岑楼,周仁来.考试焦虑个体的认知干扰:自下而上的注意卷入还是自上而下的认知资源不足?[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[3]..北京市人力资源和社会保障局北京市应急管理局关于贯彻执行《注册安全工程师职业资格制度规定》和《注册安全工程师职业资格考试实施办法》的通知[J].北京市人民政府公报.2019
[4]..北京市人力资源和社会保障局北京市应急管理局关于印发《北京市初级注册安全工程师职业资格考试实施办法》的通知[J].北京市人民政府公报.2019
[5]..重庆市住房和城乡建设委员会重庆市交通局重庆市水利局重庆市人力资源和社会保障局关于印发重庆市二级造价工程师职业资格考试实施细则的通知[J].重庆市人民政府公报.2019
[6].徐小婷,姜海,刘薇薇,王虹菲.医科大学图书馆学习考试类数字资源建设与利用研究[J].图书馆学研究.2019
[7].李彩云.基于与培训机构合作的我校图书馆公务员考试信息资源服务问题初探[J].内江科技.2019
[8]..广东省人力资源和社会保障厅关于明确我省人力资源社会保障部门实施的技能人员职业资格考试收费有关事项的通知[J].广东省人民政府公报.2019
[9].杨清溪.高等教育自学考试网络学习资源调查分析[J].中国考试.2019
[10]..应急部人力资源社会保障部关于印发《注册安全工程师职业资格制度规定》和《注册安全工程师职业资格考试实施办法》的通知[J].中华人民共和国国务院公报.2019
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