关于中职数学教学向高职转型教学方式的探讨

论文摘要

随着当前我国社会经济的逐步发展,各行各业对于人才的学历要求逐步提高,传统的中职技能型教学模式已经难以满足用人单位的需求。中职院校在教学过程中不仅要提高学生的专业能力,也应当提高学生的文化课成绩,所以中职院校向高职院校转型,已经成为中职院校发展的重要趋势。中职数学教学也必须进行转型升级,教师应当根据学生的认知规律和时代的发展要求,进一步创新教学方式与内容,提高学生的自主学习能力,满足新时期对于人才的多元化要求。本文基于此背景下分析探究中职数学教学向高职转型教学的具体方式,旨在促进数学教学效果的有效提高,满足学生的多元化发展需求。

论文目录

• 一、当前中职数学教学存在的问题
•   （一）学生基础较为薄弱
•   （二）教学模式单一
•   （三）教学内容缺乏特色
•   （四）教学应用设备落后
• 二、教学对象分析
• 三、中职数学教学向高职转型教学的问题分析
•   （一）知识点存在断层现象
•   （二）知识点存在重合现象
•   （三）教学思想存在断档
•   （四）学习方式存在差距
• 四、中职数学教学向高职转型教学的具体方式
•   （一）有效梳理中职、高职阶段的数学知识点
•   （二）平稳渗透高职教育的数学教学思想
•   （三）应用信息化技术，激发学生学习兴趣
• 五、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 石祖超

关键词: 中职数学教学,高职,转型教学,创新教学

来源: 试题与研究 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,中等教育,职业教育

单位: 川南幼儿师范高等专科学校

基金: 四川省教育厅资助科研项目

分类号: G633.6;O1-4;G712

页码: 18-19

总页数: 2

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