全课程教学模式:大学物理教学新模式的构建

全课程教学模式:大学物理教学新模式的构建

论文摘要

在及时教学和同伴教学的基础上,本文以大学物理精品课程网络平台、 i TEST物理交互系统和课堂应答系统为技术支持,构建了全课程教学模式。该模式包含课前、课堂、课后三个循环阶段和九个具体步骤。通过每个阶段的实时反馈,教师可以组织教学内容、调整教学进度、设计教学问题;学生则可以对自己的学习行为进行反思和调控。

论文目录

  • 1 JiTT和PI的概述
  • 2 全课程教学模式的构建
  •   2.1 课前阶段
  •   2.2 课堂阶段
  •   2.3 课后阶段
  • 3 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 谢丽,徐大海,樊燕

    关键词: 及时教学,同伴教学,全课程教学模式

    来源: 科技视界 2019年09期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 物理学,高等教育

    单位: 长江大学物理与光电工程学院

    基金: 教育部高等学校大学物理课程教研项目“信息技术背景下的大学物理全课程教学模式的研究与实践”(DWJZW201702zn)

    分类号: G642;O4-4

    DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.09.044

    页码: 103-104

    总页数: 2

    文件大小: 292K

    下载量: 59

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