导读:本文包含了培养时间论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:时间,病原菌,外轮,水疱,科学,荸荠,淋病。
培养时间论文文献综述
朱璇璇,李士金,吴烨,闵羽[1]（2019）在《谈课堂时间最大化与兴趣培养的科学化——李士金古代文学课堂教学改革生态述论》一文中研究指出对袁编所阐述的问题进行深入分析,并谈谈自己在本次课堂上的学习体会。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年22期）
胡明文[2]（2019）在《“变实为虚”让查验“化繁为简”》一文中研究指出山东日照口岸不仅是我国最大的铁矿石、大豆、木片进口口岸,原木、原油、煤炭、植物油进口量也居全国沿海各口岸前列,并开设有多条外贸集装箱航线,辖区企业进出境商品种类繁多、数量庞大。日照海关充分发挥自身联系企业最直接、“面对问题最具体”的特点,紧紧聚焦“为民服(本文来源于《中国国门时报》期刊2019-11-21）
张嫘,董爱英,黄军祉,付玉冰,汪亚斯[3]（2019）在《血培养报阳时间对临床病原菌的预测价值及临床意义》一文中研究指出①目的探讨不同种类病原菌血培养阳性报警时间特点,为临床血流感染早期诊断和治疗提供依据。②方法收集华北理工大学附属医院2015年7月1日～2018年6月30日门诊及住院患者血培养阳性标本2094份,分析不同病原菌阳性报警时间的特点。③结果①2094份血培养阳性标本包括革兰阴性杆菌1318株(62.94%),革兰阳性球菌578株(27.6%),棒状杆菌属82株(3.92%),念珠菌56株(2.67%),厌氧菌30株(1.43%),布鲁氏菌属20株(0.96%),单核细胞增生性李斯特菌10株(0.48%)。②从不同种类病原菌平均报阳时间来看,革兰阴性杆菌平均报阳时间为(19.59±17.18)小时,其余菌种分别为革兰阳性球菌(23.69±14.55)小时、念珠菌(36.03±20.27)小时、厌氧菌(50.40±29.40)小时、棒状杆菌属(56.93±25.59)小时、布鲁氏菌属(72.08±14.79)小时,差异有统计学意义(P<0.05)。③革兰阳性球菌中,金黄色葡萄球菌平均报阳时间(19.98±12.02)小时,凝固酶阴性葡萄球菌(29.19±16.19)小时,差异有统计学意义(P<0.05);革兰阴性杆菌中肠杆菌科细菌平均报阳时间(16.86±13.35)小时,非发酵菌(29.13±23.34)小时,差异有统计学意义(P<0.05)。④按不同培养环境来看,链球菌属厌氧瓶平均报阳时间(15.06±5.39)小时,需氧瓶(18.65±11.15)小时,差异有统计学意义(P<0.05);肠杆菌科细菌厌氧瓶平均报阳时间(15.51±9.57)小时,需氧瓶(17.89±15.55)小时,差异有统计学意义(P<0.05)。④结论血培养阳性瓶报阳时间结合报阳曲线和显微镜下涂片形态特点,可以初步判断致病菌种类,为临床血流感染的早期诊断和治疗提供依据。(本文来源于《华北理工大学学报(医学版)》期刊2019年06期）
尚鹏[4]（2019）在《在“看、玩、画、做”中培养学生时间观念》一文中研究指出时间观念的形成不能光靠教师的"讲",而要以学生为学习主体,让学生去自主探究建构,要多给学生实践体验的经历。教师可以多组织学生开展一些看、玩、画、做的活动,这样有助于学生对时间概念的理解,有利于学生时间观念的形成。一、看钟表——观察中发现成功属于善于观察的人,只要你有一双善于观察的眼睛,几乎没有什么事情可以难住你。眼睛是获取信息的重要窗口,观察是知识获取的主要方法和途径,知识的获得多来自观察。教师多让学生感知,帮助学生建立建立丰富的表象,有助于学生对时间的理解。教师应调动学生观察的兴趣,充分发挥学生眼睛的作用,教会学生观察的方法,引导学(本文来源于《江西教育》期刊2019年33期）
马绍鋆,俞飞飞,张其安,方凌,严从生[5]（2019）在《消毒时间和增殖培养基中荸荠汁添加量对荸荠组织培养的影响》一文中研究指出荸荠是安徽省主要水生蔬菜之一,地方种质资源丰富,如杨柳荸荠、无为荸荠、舒城荸荠等为地方名优产品。安徽省荸荠主产区因长期采用荸荠球茎繁殖种苗,导致一些性状优良的荸荠品种出现种性退化、抗病性和抗逆性减退、品质和产量下降等问题。茎尖培养为无性繁殖作物品种退化问题提供了有效解决途径。目前荸荠组培苗存在增殖系数偏低,切割后褐化比较严重等问题,制约了组培苗的规模化生产。本研究中以安徽无为荸荠主芽和侧芽为材料,研究不同消毒时间对其出芽率、褐化率、污染率,以及不同浓度荸荠汁对其增殖系数的影响,以期为荸荠组培苗的工厂化生产提供技术支撑。以安徽无为‘大红袍’荸荠为试验材料,选用顶芽完整、健壮、无病虫害球茎,用清水洗净,晾干,用无菌刀片切取3～5 mm左右的芽尖(包括主芽和侧芽),先用洗洁精饱和水溶液(加入少量活性炭)浸泡20min,然后用流动的自来水冲洗4h,置于超净工作台上备用。用75%乙醇消毒30 s,再用2.5%次氯酸钠分别消毒(6、8和10 min),无菌水振荡冲洗3～5次,用无菌滤纸吸干,主芽和侧芽分别接种在以MS为基本培养基,分别添加6-BA(0.5、1.0、2.0和3.0 mg·L-1)的诱导培养基中,共24个处理组合。每瓶接种2个芽尖,每个处理6瓶,4次重复。接种后先暗培养7 d,再转为光照培养,15 d后观察结果,统计外植体出芽率、褐化率和污染率,筛选出适宜的诱导培养条件。增殖培养以MS为基本培养基,分别添加荸荠汁(100、150和200 g·L-1)、6-BA(0.4、0.8和1.2 mg·L-1)和NAA(0.05、0.1和0.15 mg·L-1),采用3因素3水平正交试验,共9个处理组合。30 d后记录荸荠苗生长情况,统计增殖系数。试验所有培养基中均含琼脂粉6 g·L-1,蔗糖30g·L-1,pH5.8～6.2,116℃高压蒸汽灭菌30min。培养温度为(25±2)℃,光照强度为30μmol·m-2·s-1,光照时间为14 h·d-1,相对湿度为50%～70%。试验结果表明,荸荠主芽的最适诱导培养条件为消毒时间10 min,培养基为MS+3.0 mg·L-16-BA,其平均出芽率为85.7%,平均褐化率为3.7%,平均污染率为10.6%;荸荠侧芽的最适诱导培养条件为消毒时间8 min,培养基为MS+2.0 mg·L-1 6-BA,其平均出芽率为81.8%,平均褐化率为8.4%,平均污染率为9.8%。增殖培养以MS+200 g·L-1荸荠汁+0.8 mg·L-1 6-BA+0.05 mg·L-1NAA,增殖系数最高,为4.37,而且培养的荸荠苗叶状茎生长健壮,叶色青绿。(本文来源于《中国园艺学会2019年学术年会暨成立90周年纪念大会论文摘要集》期刊2019-10-21）
黄利军,彭征[6]（2019）在《浅谈基于物理学科核心素养培养的物理实验教学——以“实验:探究小车速度随时间变化的规律”教学为例》一文中研究指出本文通过对"探究小车速度随时间变化的规律"的实验的分析,从科学探究和科学思维等方面,对该实验的教学中如何落实物理学科核心素养进行了分析。并通过提出相应的教学建议,启发教师应在实验教学中注意培养学生的学科素养。(本文来源于《物理教学》期刊2019年10期）
刘海鹰,王坤,张玉玲,王岐刚[7]（2019）在《浅Ⅱ°烧伤创面水疱皮保留不同时间水疱液细菌培养结果分析》一文中研究指出目的观察浅Ⅱ°烧伤创面保留不同时间水疱液的细菌学状况。方法选取符合纳入条件的40例浅Ⅱ°双手烧伤患者,分别在伤后3d,6d,9d,12d 4个时间点去除水疱皮,同时行水疱液细菌培养。结果 A,B,C,D 4组患者细菌培养结果显示,随着水疱皮保留时间的延长,细菌数量逐渐增多,但细菌数量均未超过105CFU/ml这一界值。结论从水疱液细菌数量方面考虑,浅Ⅱ°烧伤创面水疱皮可以保留至伤后12d。(本文来源于《潍坊医学院学报》期刊2019年05期）
张雅伦,张涛,陈晨,刘红冉,张薇[8]（2019）在《乳粉中维生素检测标准菌接种培养时间研究》一文中研究指出目的探究乳粉中维生素检测标准菌在接种前的最佳培养时间。方法测定标准菌的不同培养时间下的紫外吸收值,分析得出生长曲线来确定标准菌最佳接种时期。结果泛酸、生物素和维生素B12标准菌最佳接种培养时间为16 h,叶酸标准菌为14 h。接种培养时间远低于现行标准规定时间,且叶酸标准菌活性和活菌数量随时间延长明显下降,其他标准菌也有所减弱。结论通过缩短接种前的培养时间,提高后续奶粉检测的准确性,减少因标准菌接种状态带来的不利影响。(本文来源于《食品安全质量检测学报》期刊2019年19期）
曾向花[9]（2019）在《大班幼儿时间管理能力的培养策略》一文中研究指出时间管理能力是幼儿自主成长的重要的标志,也是幼小衔接阶段幼儿必需的一项能力。研究者在教育教学实践中,总结出一套"从无意到习惯"的大班幼儿时间管理能力的培养策略,引导幼儿在快乐体验中自主发展时间管理能力。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2019年10期）
曾苗,黄非凡,何靖[10]（2019）在《2011-2015年某门诊淋病奈瑟氏菌培养鉴定的标本转运时间分析》一文中研究指出目的分析长沙市疾病预防控制中心门诊淋病奈瑟氏菌培养鉴定标本转运时间,为提高规范管理水平和工作效率提供数据支持。方法采集2011年至2015年7 865位患者淋病奈瑟氏菌培养鉴定的样本信息,采用SPSS 18.0软件分析。结果 7 865例门诊淋病奈瑟氏菌培养鉴定样本转运时间(TAT)平均(61.612±16.463)h,并呈逐年延长趋势。TAT最短的是皮肤分泌物(53.100±10.552)h,最长的是口腔分泌物标本(71.480±1.485)h。宫颈分泌物与精液TAT的差异具有统计学意义(P<0.05),精液与尿道拭子TAT的差异具有统计学意义(P<0.05),其他各类标本TAT的差异均不具有统计学意义(P>0.05)。阴性结果标本的TAT为(61.937±15.905)h,阳性结果标本的TAT为(50.456±27.673)h(t=10.334,P<0.05)。结论经相关数据分析发现该项目流程可能存在问题,需要进一步分析原因,进一步提高规范化管理水平和工作效率(本文来源于《河南预防医学杂志》期刊2019年10期）
培养时间论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
山东日照口岸不仅是我国最大的铁矿石、大豆、木片进口口岸,原木、原油、煤炭、植物油进口量也居全国沿海各口岸前列,并开设有多条外贸集装箱航线,辖区企业进出境商品种类繁多、数量庞大。日照海关充分发挥自身联系企业最直接、“面对问题最具体”的特点,紧紧聚焦“为民服
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培养时间论文参考文献
[1].朱璇璇,李士金,吴烨,闵羽.谈课堂时间最大化与兴趣培养的科学化——李士金古代文学课堂教学改革生态述论[J].湖北农机化.2019
[2].胡明文.“变实为虚”让查验“化繁为简”[N].中国国门时报.2019
[3].张嫘,董爱英,黄军祉,付玉冰,汪亚斯.血培养报阳时间对临床病原菌的预测价值及临床意义[J].华北理工大学学报(医学版).2019
[4].尚鹏.在“看、玩、画、做”中培养学生时间观念[J].江西教育.2019
[5].马绍鋆,俞飞飞,张其安,方凌,严从生.消毒时间和增殖培养基中荸荠汁添加量对荸荠组织培养的影响[C].中国园艺学会2019年学术年会暨成立90周年纪念大会论文摘要集.2019
[6].黄利军,彭征.浅谈基于物理学科核心素养培养的物理实验教学——以“实验:探究小车速度随时间变化的规律”教学为例[J].物理教学.2019
[7].刘海鹰,王坤,张玉玲,王岐刚.浅Ⅱ°烧伤创面水疱皮保留不同时间水疱液细菌培养结果分析[J].潍坊医学院学报.2019
[8].张雅伦,张涛,陈晨,刘红冉,张薇.乳粉中维生素检测标准菌接种培养时间研究[J].食品安全质量检测学报.2019
[9].曾向花.大班幼儿时间管理能力的培养策略[J].教育导刊(下半月).2019
[10].曾苗,黄非凡,何靖.2011-2015年某门诊淋病奈瑟氏菌培养鉴定的标本转运时间分析[J].河南预防医学杂志.2019
论文知识图
