摘 要：目的 观察在2 型糖尿病临床健康教育中应用为知信行理论的相关效果。方法 选择2 型糖尿病患者100例进行研究，均为2017 年10 月至2018 年10 月本院门诊收治的患者。50 例接受常规健康教育（记为常规教育组），50 例接受知信行理论下的健康教育（记为知信行组）。结果知信行组的知识总掌握率为96.00%，明显高于常规教育组的82.00%，P＜0.05。健康教育后知信行组血糖控制水平明显优于常规教育组，P＜0.05。结论 知信行理论的应用可提高2 型糖尿病患者对疾病相关知识的掌握水平，并改善临床血糖水平控制效果。
关键词：2 型糖尿病；健康教育；知信行理论；知识；血糖水平
0 引言
临床针对2 型糖尿病患者，对其实施必要的健康教育，以增强其对疾病的认识，获得更好的临床治疗效果意义重大[1]。本院自2017 年开始尝试将知信行理论应该能用于该病的临床健康教育之中，以期获得更好的临床效果。经应用与观察，效果较为理想，现进行报道。
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1 资料与方法
1.1 一般资料。选择2 型糖尿病患者100 例进行研究，均为2017 年10 月至2018 年10 月本院门诊收治的患者。包括男性53 例，女性47 例，年龄35-78 岁，平均（48.85±2.35）岁，病程1-10 年，平均（4.15±0.25）年。50 例接受常规健康教育（记为常规教育组），50 例接受知信行理论下的健康教育（记为知信行组） 。组间对照两组基本情况均无对比意义，均P＞0.05。
1.2 方法。知信行组接受知信行理论下的健康教育：①“知”。通过为患者发放宣传手册、开展知识讲座、指导患者观看各种教育视频等方式，向患者介绍疾病相关的各种知识，包括疾病的发生、治疗等。进而帮助患者具备必要的知识水平，增强其健康意识[2]。②“信”。护理人员积极的与患者进行交流，在交流中观察、分析患者的情绪和心理状态，了解其对疾病的认识和态度。之后，有意识的对患者实施引导，帮助患者建立正确积极的信念，乐观面对疾病与治疗，积极配合各项临床工作的开展[3]。③“行”。全面了解患者的各方面情况，包括临床病情、用药方案、作息情况、饮食习惯等。通过分析，寻找其中存在的问题、不合理的行为习惯等。进而对患者实施针对性的纠正和指导，帮助其进行养成科学的作息习惯，严格遵照医嘱用药[4]。并为患者制定合理的锻炼方案，科学运动等。常规教育组均接受常规健康教育。对两组均实施为期8 周的健康教育。入院时与健康教育后，分别检测患者的餐后2 小时血糖水平、空腹血糖水平，并利用自制问卷调查患者的2 型糖尿病知识掌握情况，分为完全掌握、基本掌握、未掌握[5]。
其一是：分析根源，对症下药（而非对症切除）。中医治病讲究治本，通过对“本源”的调理、再生，提高机能战胜疾病。而不是简单的切除、药物的杀灭，不计损伤的方法。
2.1 不同健康教育模式下患者的疾病相关知识掌握情况调查比较。不同的健康教育后调查两组2 型糖尿病相关知识掌握情况，可得知信行组的总掌握率为96.00%，明显高于常规教育组的82.00%，P＜0.05。
我笑，说：“我有那么像母老虎吗？”伟翔把我搂到怀里，说：“怎么不像啊？没见我在床上都雄风不再了呀？”说着伟翔的目光粘稠了起来，我知道，我们之间的隔阂正在渐渐消去。
2 结果
1.3 统计学分析。将两组不同时间的血糖水平检测数据结果与知识总掌握率统计结果均导入SPSS 19.0 软件进行处理，并实施t 检验和χ2 检验，并以P＜0.05 作为数据间差异存在统计学意义的判定标准。
2.2 不同健康教育模式对2 型糖尿病血糖控制水平的影响。不同健康教育模式实施后，两组餐后2 小时血糖水平、空腹血糖水平表现出明显差异，知信行组血糖控制水平明显优于常规教育组，P＜0.05，见表1。
表1 不同健康教育模式对2 型糖尿病血糖控制水平的影响
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3 讨论
健康教育的实施对2 型糖尿病患者而言至关重要，可帮助患者更好的掌握疾病相关的知识，增强患者的健康意识和自我保健意识。并引导患者认真遵照医嘱，对更好的改善患者的血糖水平，促进患者的健康意义重大。为获得更好的健康教育效果，本次研究选择在健康教育中应用知信行理论。经研究发现，同时，健康教育后知信行组的2 型糖尿病相关知识总掌握率为96.00%，明显高于常规教育组的82.00%，且血糖控制水平明显优于常规教育组。即证实，知信行理论的应用可提高2 型糖尿病患者对疾病相关知识的掌握水平，并改善临床血糖水平控制效果。究其原因，可能是因为知信行理论的应用过程中，选择从疾病相关知识、患者信念以及日常行为等方面出发，对患者实施科学的健康教育。
总而言之，经本次研究可以初步证实，知信行理论的应用效果确切，可有效提高2 型糖尿病患者对疾病相关知识的掌握水平。并改善临床治疗效果，获得更好的血糖水平控制效果。
参考文献
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[4] 冯琬婷,戚以勤.知信行模式在2 型糖尿病患者健康教育中的应用效果[J].全科口腔医学电子杂志,2017,6(11)：57-58.
[5] 朱志为,邬思芳,张红英,等.应用知信行理论对社区糖尿病同伴支持健康教育模式的效果评价[J].医学信息,2015,8(29)：342-342.
中图分类号：R587.1
文献标识码：B
DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.88.255
本文引用格式：董慧,陈敬涛.知信行理论在2型糖尿病患者健康教育中的应用[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(88)：374.
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