“新工科”背景下建筑学专业建筑结构课程教学

论文摘要

基于教育部提出的"新工科"建设,应满足学生"求知、增能、成才"的需求。基于文献统计法,以"建筑结构"、"建筑结构课程"为关键词,获取建筑结构涉及内容和课程改革方向。剖析了传统工科建筑学专业建筑结构课程在教学过程中存在的问题,主要包括学生学习兴趣缺乏、力学基础薄弱、教学手段单一、传统工程教育模式弊端等。结合智慧建筑与智能城市,提出了建筑结构课程教学改革方案,优化课程内容,丰富教学手段等,以期为建筑类专业工程教育教学改革提供借鉴。

论文目录

• 一、建筑结构文献统计分析
• 二、建筑力学课程教学存在的问题
•   （一）力学基础薄弱，识图能力差
•   （二）缺乏兴趣，课程重要性体现不足
•   （三）教材不合适，实用性不足
•   （四）教学手段单一，学生参与度低
•   （五）课时少、内容多，重理论、轻实践
•   （六）教学实验实训平台偏弱
• 三、教学改革探讨
•   （一）注重兴趣培养，上好第一节课
•   （二）优化教材内容，加强职业技能培养
•   （三）改革教学手段，提升教学质量
•     1. 提高教师教学水平。
•     2. 应用多种教学方法
•     3. 利用多媒体与动画功能
•     4. 推广实验教学，加强校企合作
•     5. 应用辅助软件及学习网站
•     6. 参与大学生结构设计竞赛

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 贾传洋

关键词: 新工科,建筑结构,教学改革,教学方法

来源: 中国冶金教育 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 临沂大学土木工程与建筑学院

分类号: G642;TU318-4

DOI: 10.16312/j.cnki.cn11-3775/g4.2019.04.018

页码: 45-47+49

总页数: 4

文件大小: 1111K

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