全文摘要
本实用新型公开了一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，包括教具箱，教具箱的内壁设有第一滑槽，第一滑槽内滑动连接有滑杆，滑杆的另一端焊接有分类收纳盒，分类收纳盒的上端表面固定连接有拉环，教具箱内设有纵隔板和横隔板，纵隔板内设有第二滑槽，滑杆与第二滑槽滑动连接。设置的第一手柄、纵隔板和横隔板，解决了现有的数学组合教具，固定挂在白板或箱体内，通过万向轮移动，但当使用者外出教学时不方便携带的问题，设置的卡扣和卡块，解决了携带过程中，教具的细小零件容易颠落在教具盒外，影响数学组合教具的正常使用的问题。
主设计要求
1.一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，包括教具箱，其特征在于，所述教具箱的内壁设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有滑杆，所述滑杆的另一端焊接有分类收纳盒，所述分类收纳盒的上端表面固定连接有拉环，所述教具箱内设有纵隔板和横隔板，所述纵隔板内设有第二滑槽，所述滑杆与第二滑槽滑动连接。
设计方案
1.一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，包括教具箱，其特征在于，所述教具箱的内壁设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有滑杆，所述滑杆的另一端焊接有分类收纳盒，所述分类收纳盒的上端表面固定连接有拉环，所述教具箱内设有纵隔板和横隔板，所述纵隔板内设有第二滑槽，所述滑杆与第二滑槽滑动连接。
2.根据权利要求1所述的一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，其特征在于，所述教具箱的一角设有转轴，转轴与教具箱上端的顶板转动套接，顶板的上端表面设有第一手柄。
3.根据权利要求2所述的一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，其特征在于，所述顶板内设有第三滑槽，第三滑槽内滑动连接有卡块，卡块的一侧表面焊接有弹簧，弹簧的另一端焊接在顶板的内壁。
4.根据权利要求1所述的一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，其特征在于，所述教具箱内设有空腔，空腔内焊接有卡扣，卡扣与卡块卡接。
5.根据权利要求1所述的一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，其特征在于，所述教具箱的表面设有螺纹孔，螺纹孔内螺纹连接有螺纹杆，螺纹杆的一端焊接有第二手柄，螺纹杆的另一端焊接有抵紧板，抵紧板与卡块抵接。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教具设备技术领域，具体为一种方便携带的高中数学组合教具携带盒。
背景技术
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，借用《数学简史》的话，数学就是研究集合上各种结构(关系)的科学，可见，数学是一门抽象的学科，而严谨的过程是数学抽象的关键，数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，数学是一门思维抽象的学科，教师在讲解数学定理、公式、几何图形及数学理论时，通常采用板书的形式进行讲解，当讲解比较抽象的公式、定理和图形时，学生只通过板书的形式去理解公式或定理较为困难，尤其是在讲解排列组合的公式、定理或例题时，学生很难消化和理解。
现有的数学组合教具，固定挂在白板或箱体内，通过万向轮移动，但当使用者外出教学时不方便携带，且携带过程中，教具的细小零件容易颠落在教具盒外，影响数学组合教具的正常使用。
发明内容
本实用新型针对目前技术发展的需求和不足之处，一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，以解决上述背景技术中提出的问题。
本实用新型的一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，解决上述技术问题采用的技术方案如下：
一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，包括教具箱，所述教具箱的内壁设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有滑杆，所述滑杆的另一端焊接有分类收纳盒，所述分类收纳盒的上端表面固定连接有拉环，所述教具箱内设有纵隔板和横隔板，所述纵隔板内设有第二滑槽，所述滑杆与第二滑槽滑动连接。
优选的，所述教具箱的一角设有转轴，转轴与教具箱上端的顶板转动套接，顶板的上端表面设有第一手柄
优选的，所述顶板内设有第三滑槽，第三滑槽内滑动连接有卡块，卡块的一侧表面焊接有弹簧，弹簧的另一端焊接在顶板的内壁。
优选的，所述教具箱内设有空腔，空腔内焊接有卡扣，卡扣与卡块卡接。
优选的，所述教具箱的表面设有螺纹孔，螺纹孔内螺纹连接有螺纹杆，螺纹杆的一端焊接有第二手柄，螺纹杆的另一端焊接有抵紧板，抵紧板与卡块抵接。
本实用新型的一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，与现有技术相比具有的有益效果是：
本实用新型的一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，通过第一手柄、纵隔板和横隔板，使数学教具组件既方便分类摆放，又方便使用者外出教学时携带，通过卡扣和卡块，使组合教具携带过程中，教具的细小零件不会颠落在教具箱外，不会影响数学组合教具的正常使用。
附图说明
附图1是本实用新型的整体结构示意图；
附图2是本实用新型的俯视截面图；
附图3是本实用新型的图1的A部分放大图。
附图中各标号信息表示：
1、第一手柄，2、拉环，3、转轴，4、教具箱，5、第一滑槽，
6、分类收纳盒，7、滑杆，8、纵隔板，9、顶板，10、第二滑槽，
11、横隔板，12、第三滑槽，13、弹簧，14、卡扣，15、卡块，
16、抵紧板，17、螺纹孔，18、螺纹杆，19、第二手柄，20、空腔。
具体实施方式
为使本实用新型的技术方案、解决的技术问题和技术效果更加清楚明白，以下结合具体实施例，对本实用新型的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下获得的所有实施例,都在本实用新型的保护范围之内。
实施例一：
参考附图1、2，本实施例提出一种方便携带的高中数学组合教具携带盒，包括教具箱4，教具箱4的内壁设有第一滑槽5，第一滑槽5内滑动连接有滑杆7，滑杆7的另一端焊接有分类收纳盒6，分类收纳盒6的上端表面固定连接有拉环2，教具箱4内设有纵隔板8和横隔板11，纵隔板8内设有第二滑槽10，滑杆7与第二滑槽10滑动连接，教具箱4的一角设有转轴3，转轴3与教具箱4上端的顶板9转动套接，顶板9的上端表面设有第一手柄1，通过提拉拉环2，使分类收纳盒6通过第一滑槽5和第二滑槽10滑出教具箱4，将不同类别的教具分别放入分类收纳盒6内。
参考附图1、3，顶板9内设有第三滑槽12，第三滑槽12内滑动连接有卡块15，卡块15的一侧表面焊接有弹簧13，弹簧13的另一端焊接在顶板9的内壁，教具箱4内设有空腔20，空腔20内焊接有卡扣14，卡扣14与卡块15卡接，教具箱4的表面设有螺纹孔17，螺纹孔17内螺纹连接有螺纹杆18，螺纹杆18的一端焊接有第二手柄19，螺纹杆18的另一端焊接有抵紧板16，抵紧板16与卡块15抵接，通过旋转第二手柄19，带动抵紧板16抵住卡块15，使卡块15与卡扣14固定卡接。
使用时，反向旋转第二手柄19，第二手柄19通过螺纹杆18带动抵紧板16离开卡块15，此时由于弹簧13的弹力，卡块15通过第三滑槽12向右滑动，使卡块15脱离卡扣14，然后通过转轴3翻转顶板9，然后提拉拉环2，使拉环2带动分类收纳盒6两侧的滑杆7通过第一滑槽5和第二滑槽10向上滑动，使分类收纳盒6从教具箱4内滑出，将数学教具分类放入分类收纳盒6内，然后将分类收纳盒6通过第一滑槽5和第二滑槽10放回教具箱4内，实现数学教具组件既方便分类摆放，又方便使用者外出教学时携带，然后翻转顶板9，当顶板9的卡块15到达卡扣14的位置后，正向旋转第二手柄19，第二手柄19通过螺纹杆18带动抵紧板16抵紧卡块15，使卡块15卡紧卡扣14，实现组合教具携带过程中，教具的细小零件不会颠落在教具箱4外，不会影响数学组合教具的正常使用。
以上应用具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了详细阐述，这些实施例只是用于帮助理解本实用新型的核心技术内容，并不用于限制本实用新型的保护范围，本实用新型的技术方案不限制于上述具体实施方式内。基于本实用新型的上述具体实施例，本技术领域的技术人员在不脱离本实用新型原理的前提下，对本实用新型所作出的任何改进和修饰，皆应落入本实用新型的专利保护范围。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920078117.X
申请日:2019-01-17
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:37(山东)
授权编号:CN209337259U
授权时间:20190903
主分类号:B65D 43/16
专利分类号:B65D43/16;B65D51/24;B65D25/04;B65D25/02;B65D55/02
范畴分类:34B;
申请人:鲍建仁
第一申请人:鲍建仁
申请人地址:277600 山东省济宁市微山县第一中学（商业街南首）
发明人:鲍建仁
第一发明人:鲍建仁
当前权利人:鲍建仁
代理人:冯春连
代理机构:37100
代理机构编号:济南信达专利事务所有限公司
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计