【摘 要】现阶段，即使在互联网、大数据等高新科学技术的推动下，我国高职院校党校教育管理仍然存在一些问题。同时，高职院校党校建设以及管理模式与更高的要求存在差距，甚至难以适应社会前进的脚步。对于高职院校在党校管理与建设过程中出现的这种问题，我们展开了分析和讨论，通过观察，分析出当前高职院校党校教育管理的现状，再明确高职院校进行党校管理模式改革的必要性，从而探索加强高职院校党校教育管理的有效路径，进一步改善党校教学管理模式，与时俱进，开拓创新，充分发挥党校培训教育的功能。
【关键词】高职院校；党校教育；管理机制；创新
0 引言
高职院校基层党校是学生思想政治教育的重要阵地。随着大规模学生、党建活动等新情况的出现，党校发展也遇到了许多新问题。各大高职院校也希望通过教学管理将更多的高职大学生培养成为国家的栋梁，能够服务于社会，服务于人民。这就要求高职院校能够改革创新党校教育管理模式，优化党校教育培训方案，同时学会利用互联网、大数据和新媒体平台等新兴技术进行创新，改革党校教育，提升学生综合素质和技能，培养更多的专业型技术人才。
布龙菲尔德（Leonard Bloomfield）在《语言论》（1955）中将语法分为句法（Syntax）和词法（Morphology）两个主要内容[21]。建筑语言的句法是将建筑元素组织成一定的空间关系或空间结构的规则与手法，建筑语言的词法是建筑元素自身的构成规则与手法。建筑语言的语法反映出来的是建筑语汇的句段关系3）（Syntagmatic Relations，或译作组合关系），也就是建筑的各元素、各部件如何组合的问题。
1 当前高职院校党校教育管理现状
1.1 培训规模形式有限
随着高职院校招生规模的不断扩大以及国家对于高职院校党校教育越来越重视，教师与学生都希望能够提升自己的综合素养，加强党校的学习和培训，提高思想政治教育素质。然而在培训过程中却受到了多方面因素的制约，比如场地大小，师资力量以及其他管理方面的因素，都导致了培训规模形势极为有限，无法满足师生的需求。而且在培训过程中，大多都表现过程单一，方式简单，过于表面化，更加无法满足学生的个性化需求。
1.2 教学方式较为单一
目前,高职院校党校教育培训授课方式主要以传授理论知识为主要授课方式，课堂上缺少师生间的互动，影响学生对知识的记忆和运用，教学形式单一。党校教学应该多采用情景式教学或者现场式教学等学生愿意接受的方式进行培训，从而提高学生学习党课的积极性和热情，真正理解了党课的意义。
1.3 师资队伍较不稳定
很多时候高职院校党校教学过程中缺少独立且专门化的师资队伍，不能全心投入到党校教育中来。也就是说，授课的主体教师多以兼职教师为主，且大多数兼职教师都是从事行政管理以及其他教学任务的工作，对于党课相关内容没有深入了解，没有过多的时间和精力进行提前备课，因此在教学过程中的教学效果不是很理想，教学内容也不够精准，这些缺点在一定程度上影响了党校教学的效果。
1.4 管理模式较为滞后
优化创新教育方式，打造多样化课堂，在此基础上融入一定的网络媒体、社会调查等专题讲座，充分发挥学生的主体性，目的是通过各种活动以及理论知识的传授强化对党的理解。同时引入现代科技手段，以网络媒体平台为载体，拓宽教育领域，丰富网络教育模式，方便学生随时随地学习党课，了解党的相关方针政策。
2 高职院校党校管理模式改革的必要性
2.1 高职教育大发展的形势需要
经过以上步骤，最终形成“适宜、有条件适宜、不适宜、禁止”四个适宜性等级的土地资源建设开发适宜性评价结果图层。其中，适宜等级是指某块土地能够满足几乎所有建设用途的要求，基本上没有限制因素，如果存在限制因素，也都是小限制因素，采取简单的措施就可以变为建设用地；有条件适宜等级是指在开发利用上存在限制性因素，需要进行适当治理和整治才能用作建设的土地；不适宜等级是指那些存在一些重要的限制因素或是在当前社会经济发展下不适宜用作建设的土地；禁止建设等级是指有相关法律法规政策依法保护，禁止开发建设的土地[7]。
我国高等教育事业的不断发展，高职教育规模也随之扩大，因此每年向党组织递交的入党申请书也在逐渐增加，因而高职院校党校管理模式改革成为必然趋势。传统的高职院校党校管理模式将会在很大程度上影响党校发展，为其发展带来了无形的压力。
2.2 高职院校党建工作的需要
我国现阶段的经济体制和政治体制改革逐步深入，综合国力不断增强，国际竞争力也在提高，高新技术产业的发展也毫不逊色，因此在我国各方面都在进步的同时更加不能缺少我国高职大学生在思想政治以及党的相关领域的教育和培养，为其思想的端正提供保障[2]。
2.3 外部环境变化的需要
改革管理模式以适应高职院校党建发展。新时期，要求用马克思主义中国化的最新理论来武装党员干部的头脑，优化党建方案和设计，创新活动形式，通过加强党校建设为党员队伍注入新鲜的活力，培养高素质的专业性人才。
消费者主权时代，消费者拥有更多选择权和知情权，消费心态更加成熟、自信和理性，对产品追求更加彰显个性、自我，强调健康、品质、体验，不再盲目信任广告和营销，喝酒喝品质、喝酒喝健康成为了新的利益点。
3 加强高职院校党校教育管理的有效路径
3.1 依托大数据分析,优化培训的组织实施
在大数据的环境下，互联网应该成为高职院校党校教育管理改革的推动力。创新教学模式，根据不同学员的学习程度进行个性化培训，有能力的前提下可以在学习前进行一次统一的摸底测试，然后通过互联网大数据分析出学员不同的学习情况和需求，再进行分班安排授课教学，进一步优化党校培训的组织设计。同时再根据各项考核以及作业完成情况等实时数据进行分析和管理，这也有助于教师及时调整教学方式，从而更好的进行党校管理。
3.2 优化和创新教育方式，拓宽教育领域和实践载体
目前高职院校基层党校培训工作任务量大，人数众多，管理模式落后，都导致了相关教育管理者不能够顺利开展党课教学，有悖于当初制定的预期目标。同时高职院校党校教育管理工作人员中复合型人才的缺失也是一个十分严峻的挑战。这也从侧面反映了高职院校存在管理方面的漏洞，比如管理制度不健全，管理方式不完善，以及管理措施不到位等问题[1]。
3.3 建设高素质的党校师资队伍，发挥引导作用
党校培训需要高水平、高素质的师资队伍。在选拔党校教师过程中，需要有一个公平公正且严格的任职标准，从而保证党校教学最终效果。其次可以聘请一些知名学者和专业水平较高的专家进行授课和讲解，同时将党校教育培训成绩列入教师绩效考核之中，提高教师授课水平。最后也可以组织党校教师进行培训、学习，提高业务能力。
(1)确保PCL控制系统运用环境干燥。虽然PCL控制系统的环境适应能力较强，但是由于其为电气设备，因此应当保证应用PCL控制系统的环境的干燥，确保PCL控制技术在金矿山电气设备中的安全稳定性。
3.4 借助现代教育技术手段,更新考核评价模式
传统的考核模式一般以书面试卷或者撰写心得体会为主，然而科学合理的评价形式可以激发学员学习动力和学习兴趣，所以必须学会借助现代教育技术手段，更新考核评价模式。在合理制定考核标准的前提下，将学员在党校的学习过程进行综合分析，再通过多样化的考核方式进行评定，除了掌握学员理论知识情况，还要确定学员在社会实践等方面的知识运用情况，也就是理论和实践相结合的能力情况[3]。
4 结语
总的来说，高职院校党校管理现状确实存在一定的问题，比如教学方式较为单一，师资阵容不雄厚等多方面因素，但这些都不应该成为我国高职院校党校管理在改革创新过程中的绊脚石，更应该学会利用各种优势进行不断革新，从而完善高职院校党校管理，加强党校建设。
【参考文献】
［1］董全进.高职院校基层党校管理模式改革初探[J].理论研究,2011(06):52-53+57.
［2］陈钦澜.“互联网+”下高职院校党校教育管理创新探析[J].儿童发展研究,2019(02):3-6.
［3］肖国香.工学结合模式下高职院校学生党校教育管理机制创新思考[J].高教学刊,2017(23):152-154.
Research on the Current Situation of Party School Management in Higher Vocational Colleges
WU Sha
(Hunan Engineering Polytechnic，Changsha Hunan 410151,China）
【Abstract】At present,even under the promotion of Internet,big data and other high-tech science and technology,there are still some problems in the educational management of party schools in higher vocational colleges in China.At the same time,there is a gap between the party school construction and management mode and higher requirements in higher vocational colleges,and it is even difficult to adapt to the pace of social progress.This paper analyzes and discusses this kind of problem in the process of party school management and construction in higher vocational colleges,through observation,analyzes the present situation of party school education management in higher vocational colleges,and then clarifies the necessity of carrying out the reform of party school management mode in higher vocational colleges,so as to explore the effective path of strengthening the party school education management in higher vocational colleges,further improve the teaching management mode of party schools,keep pace with the times,open up and innovate.Give full play to the function of party school training and education.
【Key words】Vocational colleges;Party School education;Management mechanism;Innovation
中图分类号：G711
文献标识码：A
文章编号：2095-2457（2019）27-0239-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.109
※基金项目：本文系湖南工程职业技术学院2013 年立项课题“高职院校党校准军事化管理研究与实践”课题批准号：GCZY13KTS06，阶段性成果。
作者简介：吴莎（1983.05—），女，汉族，湖南长沙人，本科，湖南工程职业技术学院副研究员，研究方向：高校管理。
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