导读:本文包含了评价要素论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:要素,评价,海水,区域,能力,质量,生产率。
评价要素论文文献综述
王东华,唐敏,刘边疆,王巍,黄华兴[1]（2020）在《基于岗位胜任力的专业学位硕士研究生评价要素分析》一文中研究指出目的探讨专业学位硕士研究生岗位胜任力评价指标体系的构成要素,为培养优质专业学位硕士研究生提供决策依据。方法通过文献资料分析、访谈和德尔菲法调查专业学位硕士研究生岗位胜任力评价要素,并对数据进行统计和分析。结果专业学位硕士研究生岗位胜任力构成要素包括四大类26小项。结论随着医疗水平的提升以及人民日益增长的医疗需求,优秀的专业学位硕士研究生不仅需要具备扎实的本专业理论知识和操作技能,还需要拥有高尚的目标追求以及优秀的个人品质。医学院校应加强相关专业知识与技能培训,建立职业素养教育体系,深化教育改革,以岗位胜任力为导向,改革专业学位硕士研究生培养和考核评价方法,提高其岗位胜任力。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
程俊,周伟[2]（2019）在《“以学生为中心”的本科教育质量要素分析及其评价策略——基于毕业1-5年本科生的跟踪调查》一文中研究指出在面临高等教育普及化背景下本科生就业形势严峻,本科教育质量存在高校、学生和用人单位之间认知的较大差异。为缩小不同利益群体对本科教育质量评价标准的显着差异,探究满足各主体需求的质量要素。在"以学生为中心"的教育理念指导下,于2017—2018年间对10所高校近五年毕业的419名本科生进行跟踪调查,发放调查问卷并访谈35位不同工作领域的毕业生。通过数据描述性统计与分析,构建"以学生为中心"的本科教育质量要素体系。研究结果表明:专业教育对毕业生就业、个人发展和能力提高的影响最大,人文教育对学生能力提高和性格完善的影响较大。研究认为,本科生教育质量要素包括高校教育质量要素和学生质量要素,不同的高校教育质量要素对学生质量要素的生成具有不同的影响作用,聚焦学生全面发展质量要素是缩小多元利益主体需求鸿沟的主线,并进一步提出构建"以学生为中心"的本科教育质量评价机制等建议。(本文来源于《昆明理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
张振香[3]（2019）在《促成区域游戏评价成功的叁要素》一文中研究指出导读每次区域游戏结束后我们时常能听到教师问:"你今天去哪里玩了?玩得开心吗?"这时评价游戏就会成为幼儿告状的平台,常常会听见一些不满的声音。有时我们只能听到孩子说:"我跟xxx去哪里玩了,我们玩得很开心",这样的回答并没有深度,区域游戏的评价也就不是很成功。在《幼儿园教育指导纲要》中指出:游戏在幼儿园整个教育工作中占有极为重要的地位,是进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。可见游戏对于幼儿是至关重要的,然而区域游戏评价成功与否直接关系到下一次游戏的质量以及幼儿游戏水平的高低以及各方面能力的发展,因此完美的区域游戏离不开成功的评价。下面我便结合自己开展的区域游戏,谈谈有关游戏评价的粗浅心得。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
李兆兴,翟京生,武芳[4]（2019）在《线要素综合的形状相似性评价方法》一文中研究指出针对线要素综合质量评价中的形状相似性评价问题,提出一种基于双侧弯曲森林形状表示模型的线要素形状相似性评价方法。引入约束Delaunay叁角网及其凸包,生成线要素的双侧根弯曲序列,并在每个根弯曲上生成弯曲树,使用叁角形表达每个层次上的弯曲,从而建立基于双侧弯曲森林的线要素形状表示模型。在该模型基础上,顾及线要素的地理位置特征,对综合前后线要素的形状相似性进行评价。实验结果表明,该方法能够区别不同层次上的形状特征,与形状认知的层次一致,能够有效辨识综合质量是否存在问题。(本文来源于《武汉大学学报(信息科学版)》期刊2019年12期）
罗植[5]（2019）在《中国叁大城市群经济发展质量的区域比较——基于全要素生产率及指数的评价分析》一文中研究指出全要素生产率是衡量经济发展质量的重要指标。通过索洛余值法,本研究核算了京津冀、长叁角和珠叁角城市群2008年到2017年的全要素生产率及指数,比较分析了其差异特征,讨论了其经济发展质量。从比较结果看,叁大城市群中,长叁角和珠叁角的经济发展质量整体优于京津冀地区。珠叁角地区应培育高质量发展新动能,持续推进创新发展。长叁角需要控制区域差异的扩大趋势,加快推进长叁角一体化发展。京津冀较大的区域差异限制了北京对天津、河北的辐射带动作用。推动京津冀地区高质量发展,必须着力推动天津和河北重点城市的经济转型,分别将其全要素生产率尽快提升至北京的80%左右和40%以上,使北京的优势资源可以有效发挥辐射带动作用,进而提升京津冀城市群整体的发展质量。(本文来源于《企业经济》期刊2019年11期）
李凯,贾晓浒[6]（2019）在《中学体育馆满意度评价要素研究》一文中研究指出随着国家对于教育的重视,学校教育越来越重视学生的体育运动。近年来新建了大量的中学体育馆,但是建设质量层次不齐,因此基于中学体育馆的满意度评价提高建设质量的工作迫在眉睫。文章从先导性研究、构建中小学体育馆评价因素集、设计李克特量表、制定评价量表、调查问卷信度和效度检验、相关性分析六个方面阐述中学体育馆满意度评价的要点,以期对影响中学体育馆整体质量和综合绩效的诸因素作出梳理、分类、筛选及提炼,以便更好地完成对于中学体育馆满意度评价的研究。(本文来源于《建筑与文化》期刊2019年11期）
余庆泽,毛为慧,袁泽沛,魏畅宇[7]（2019）在《基于能力要素的第叁方电商零售平台核心竞争力评价分析——以京东等5家企业为例》一文中研究指出依据"能力要素"思想、以京东等五家中国第叁方电商零售平台为研究对象,采用综合方法,构建适用的核心竞争力评价指标体系并进行综合评分。研究发现,零售电商平台核心竞争力受产品、资本与资产经营能力、净资产、资产周转能力、产权比率等因素影响较大。揭示阿里巴巴平台偿债能力较弱的一个原因在于产权比率低,其企业借款经营情况亟需改善,否则将陷入困境而影响企业持续发展。(本文来源于《现代管理科学》期刊2019年11期）
吕晓芹[8]（2019）在《学分绩点制评价体系的建构认同与基本要素》一文中研究指出学分绩点制是国际通行的评估学生学习质和量的教学评价制度,隶属于高等教育评价体系,是高等教育系统的一个分支,并非独立存在的,其发展体现了国家及高等教育自身发展的需求。学分绩点制在我国高等教育界倡导实施30余年来,未取得应有的效果,根本原因是由于其构成学分绩点制的基础建构要素未能科学统一,且缺乏与之相配套的教学资源。科学统一规范的学分绩点制评价体系的发展需在基于各类基础要素相对统一的前提下,立足于高等教育的现实环境,从思想观念、管理流程、协同创新等方面进行协同推动。(本文来源于《高教探索》期刊2019年11期）
吴旭[9]（2019）在《基于双要素法的城市水资源承载能力评价》一文中研究指出为了探索城市水资源承载能力评价方法,以邯郸市主城区为例,选取2014年为现状水平年,2020年和2030年为近期规划水平年和远期规划水平年,运用双要素水资源承载能力计算模型,从水量和水质两个方面对主城区现状水平年和规划水平年的水资源承载能力进行分析评价。结果表明,双要素水资源承载能力计算模型在城市水资源承载能力评价方面具有数据易获取、可操作性强的特点,且经评价得出邯郸市主城区在现状水平年、近期规划水平年和远期规划水平年的水资源超载度分别为0.94、0.99和0.92,即均不超载。(本文来源于《水科学与工程技术》期刊2019年05期）
刘阳,李洪涛,于国庆,张龙飞[10]（2019）在《2015年靖海湾及五垒岛湾海域表层海水化学要素时空分布特征及潜在富营养化评价》一文中研究指出于2015年春季、夏季及秋季3个航次对威海南部靖海湾及五垒岛湾海域进行表层海水水质调查并进行了富营养化评价。结果表明:调查海域表层海水水质符合二类水质标准,受磷限制影响;叶绿素-a春季航次(0.660μg/L)含量偏低,夏季航次(0.808 mg/L)达到最高值;溶解氧春季航次(10.711 mg/L)高于夏季航次(8.940 mg/L)及秋季航次(8.678 mg/L),近岸区域出现低值区;无机氮秋季航次(0.146 mg/L)最高,活性磷酸盐(0.013 mg/L)及化学需氧量(1.316 mg/L)夏季航次最高,叁者受外源河流输入的影响呈现从近岸区域向外海逐渐降低的趋势;活性硅酸盐主要受海洋本底的影响;夏秋航次在靖海湾河流入海口区域出现富营养化状态。(本文来源于《河北渔业》期刊2019年10期）
评价要素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在面临高等教育普及化背景下本科生就业形势严峻,本科教育质量存在高校、学生和用人单位之间认知的较大差异。为缩小不同利益群体对本科教育质量评价标准的显着差异,探究满足各主体需求的质量要素。在"以学生为中心"的教育理念指导下,于2017—2018年间对10所高校近五年毕业的419名本科生进行跟踪调查,发放调查问卷并访谈35位不同工作领域的毕业生。通过数据描述性统计与分析,构建"以学生为中心"的本科教育质量要素体系。研究结果表明:专业教育对毕业生就业、个人发展和能力提高的影响最大,人文教育对学生能力提高和性格完善的影响较大。研究认为,本科生教育质量要素包括高校教育质量要素和学生质量要素,不同的高校教育质量要素对学生质量要素的生成具有不同的影响作用,聚焦学生全面发展质量要素是缩小多元利益主体需求鸿沟的主线,并进一步提出构建"以学生为中心"的本科教育质量评价机制等建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
评价要素论文参考文献
[1].王东华,唐敏,刘边疆,王巍,黄华兴.基于岗位胜任力的专业学位硕士研究生评价要素分析[J].卫生职业教育.2020
[2].程俊,周伟.“以学生为中心”的本科教育质量要素分析及其评价策略——基于毕业1-5年本科生的跟踪调查[J].昆明理工大学学报(社会科学版).2019
[3].张振香.促成区域游戏评价成功的叁要素[J].家庭生活指南.2019
[4].李兆兴,翟京生,武芳.线要素综合的形状相似性评价方法[J].武汉大学学报(信息科学版).2019
[5].罗植.中国叁大城市群经济发展质量的区域比较——基于全要素生产率及指数的评价分析[J].企业经济.2019
[6].李凯,贾晓浒.中学体育馆满意度评价要素研究[J].建筑与文化.2019
[7].余庆泽,毛为慧,袁泽沛,魏畅宇.基于能力要素的第叁方电商零售平台核心竞争力评价分析——以京东等5家企业为例[J].现代管理科学.2019
[8].吕晓芹.学分绩点制评价体系的建构认同与基本要素[J].高教探索.2019
[9].吴旭.基于双要素法的城市水资源承载能力评价[J].水科学与工程技术.2019
[10].刘阳,李洪涛,于国庆,张龙飞.2015年靖海湾及五垒岛湾海域表层海水化学要素时空分布特征及潜在富营养化评价[J].河北渔业.2019
论文知识图
