四川省广元中学毛东
【摘要】近些年来，我国许多地区都推行了新课改。随着新课改的推广面积日益增大，有许多高中历史教学中的问题也暴露了出来。在新课改下的高中历史教学也遇到了许多困难，如何能在新课改这样的时代背景下，根据课改需要，顺应时代发展，用新思维新思路新方法找到适应新课改的教学理念，这是近年来许多教师在研究探讨的问题，这也是一个值得探究的问题。本文浅析新课改下高中历史教学中出现的问题，以及提出对此问题的几点对策。
【关键词】新课改；高中历史教学；对策
在近几年来，随着新课改在教育体系的不断深入发展，对教师的教育理念也带来了一次全新的变革。在很多学科中新课改都提出了相应的要求。教师和学生们面对的不仅是新课改带来的发展机遇，同时也面临着巨大的挑战。在解读课改要求后，教师应该清楚地意识到目前在高中历史教学中所存在的问题，并予以重视，认识到问题的存在后就要用切实可行的方法改变目前高中历史教学中存在的不足之处，加以改进。我们应该从多种角度来全面的分析新课改下高中历史教学中出现的问题并研究出解决方案。文章以下将对于上述问题加以讨论。
1新课改下高中历史教学存在的问题
1.1学科定位低，不受重视
所谓学好数理化，走遍天下都不怕。在理科横行的现在，历史学科似乎是在夹缝中求生，很多高中生在文理分班中选择了理科班，文科班人数很少，这就无形的给高中历史教学加大了难度。受众少，而学生又将有限的精力放到了主要科目上，在历史上花费的精力极其有限，也不愿意花时间去了解历史。有些老师也认为对于主科不是文科的同学历史也不是很重要，也不希望在历史上花费太多时间，这种错误的观念在一些教学班级中也是确实存在的。这种对于历史散漫的态度造成了高中历史的地位低，学生对于历史教学也没有一个清晰的概念，这样下去只会导致历史教学在高中尤其是理科班愈来愈难。
1.2教学目的模糊，理念有所偏差
很多高中生学习历史就是单纯的因为它是高考的一门课程，而不是真正的对它感兴趣，一方面是学生个人喜好问题，另一方面就是教师的教育理念的问题了。学习就是为了高考，教学就是为了高分，有很多教师存在这样的想法，就是觉得学习历史是纯为了应付考试，把历史变成了一个纯知识的模式，这也确实是让人觉得尴尬的处境。因为传统的教育理念在教师的心中已经形成常态化，所以在遇到新课标时难免会有所难以接受，但是结合我们目前的教学体制，教师也应该改变教学理念，明确教育目的，结合实际，探索出新的教学模式。学习历史并不是仅仅因为高考，也因为它是我国五千年文化的精髓，在增长知识时完善自我，在学习中完善自己的价值观。
1.3学生历史基础差，教师在教学中阻力大
很多学生的历史基础太过薄弱，导致教师在课堂上会出现与学生互动之间有问题的情况，忽视了历史的学习，甚至有些最基本的历史常识都不知道，也没有学习历史的意识，所以教师在教学时也难免会感觉到力不从心。
1.4教师对教材的解读不够深入
由于新课改后高中历史教材与旧版相比发生了很大的变化，教师在短时间内没有完全掌握教材中的精髓，对教材解析的不够透彻，加上旧有的教学思想还存在着，所以导致教师在理解教材上会有所偏差。新版本教材和旧版本相比增加了许多内容，有些内容有可能教师之前没有接触过，所以也不是很熟，加之学习的时间有限，难免在课堂上对教材的把握会有所偏差。所以新课改对教师来说是一个很大的考验，不仅考察教师教学的水平也在考察教师的学习水平。
1.5对学生引导不到位
教师要引导学生去学习，不是教学生怎样去学习。要让学生不仅把历史看作是一门课程，更要让他们对历史感兴趣，从被动地接受知识到主动的学习历史。这对于教师来说是一个很难的课题，教师要探索出切实可行的办法提升学生对历史的兴趣，引导他们探索出自己学习历史的方法，这对于教师来说可以改变历史教学的现状，对于学生来说，掌握了学习历史的方法，增强了对历史课的认知，也能提升自我成就感。
2针对历史教学中存在的问题提出的几点对策
2.1教师加强自我学习，建立正确的教育理念
教师在新课改中应该加强自己的学习能力，改变自己的固有思维，能接受新的理念，并能够探索和建立与新课改相辅相成的教育理念。教师之间也可以加强相互交流，互相借鉴，交流经验，共同建立新的符合新课改的教育理念。
2.2调动课堂气氛，激发学生兴趣
可能大多数的历史课堂在课改之前都是教师耳提面命，学生生硬的接受知识。在新的环境下，教师应想方设法调动课堂气氛，激发学生对学习历史的兴趣。比如可以利用多媒体手段把书本搬到屏幕中去，这样对提高教学质量很有帮助。
2.3改变学生学习方式
目前，大部分学生并不能很好地适应新课改，旧有的学习方法已经不适合新的教育形式，所以教师应该适当地引导学生改变学习方法，不能再埋头苦干，应该积极探索，通过交流讨论等方式来获取新知识，这也可以使学生快速成长，有自己的思维和理解。
3总结
新课改中高中历史教学存在着很多问题，解决这些问题需要学生和教师的共同努力，尽快的探索和建立出新的教育模式，让教师在教学中能够用丰富多彩的形式传授知识给学生，让学生能够在轻松的气氛下获得知识，掌握知识。教师和学生应该在实践中不断探索，互相学习，加强交流，让新课改下的高中历史教育再上一个台阶。
参考文献：
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