袁蓉(乐山市沐川县实验初级中学四川乐山614500)
【摘要】在语文教学中,作文一直处于半壁江山的地位。然而,作文并没因身家地位显赫而被学生重视、喜欢,谈"文"色变者比比皆是,更有甚者这样描述作文课:横眉冷对稿笺纸,俯首狠咬烂笔头。如何让学生走出害怕作文的阴影,完成愿写作文、乐写作文的转变,养成良好的写作习惯呢?
【关键词】初中语文教学初中生写作习惯
中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:ISSN1004-1621(2017)07-035-01
古人云:"少成若天性,习惯如自然。"良好的习惯对于写作来说尤为重要。养成良好的写作习惯,作文挥洒自如,一气呵成;相反则"谈文色变",无从下手。那么,作为初中语文教师,我们该如何更好的培养学生的写作习惯呢?
一、关注阅读,从阅读材料中获取写作素材的习惯。
故人云:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",一句话指出读是写的基础。大量的阅读,不仅可以积累丰富的写作素材,还可以拓宽视野,训练思维。所以,书读得越多,积累就越丰富;读的越熟,就越能融会贯通,自然对作文的帮助就越大。学生正是在广泛的阅读中汲取知识、认识社会、感受生活的。"腹有诗书气自华",胸中有墨,又怎能谈"文"色变!当然,阅读的内容或是传统历史的名家名著,或是文质兼美的散文、诗歌、小说等,或是备受青睐的时文杂志,或是同龄佳作。"九层之台,起于垒土",注重阅读,厚实积累,让学生明白读的高度最终决定写的高度,学生自主写作的基础也就搭建起来了。
二、关注现实,观察生活的习惯。
现实生活是学生作文的直接素材,学生在家庭、学校、社会乃至网络中,每时每刻都会发生一些有积极意义的事,事事留心,敏锐捕捉,学生就会获得写作的第一素材,因为这些素材来源于自己熟悉的生活,学生就会感到自然和亲切,使用起来也容易融进自己的真情实感。作为语文教师,要引导学生进行观察,帮助他们逐步掌握观察生活,积累素材的方法,在点滴的生活中,养成关注现实,观察生活的良好习惯,并及时记录。
三、感悟成长细节,激发自主写作的冲动
初中生正处于黄金时代,正值如诗年华,他们具有强烈的爱美天性和独特的审美观,所以在成长过程中,他们多情又敏感,细腻又脆弱,豪情万丈又懵懂无知。成长的细节如春雷夏雨,碰撞着他们年轻的心灵。这细节是母亲煮了两个鸡蛋,你只吃一个她会生气;是同学在雨天为你送来雨具,而他却在雨淋下匆匆消失;是从电视上看到中国健儿夺金时的欢呼雀跃……引导学生感受细节,感悟细节,将这些最能体现人物特征与凸显情感的特殊举止化为写作的冲动,那么,这些平常之事就会变得感人至深,平淡之事就会变得精彩纷呈。老子云:"天下大事必作于细,天下难事必作于易",生命因细节而充实,作文因细节而灵性。
四、积极思考,提炼思想的习惯。
学生从生活,阅读中捕捉到大量写作素材以后,教师还要引导学生积极思考,从素材中提炼出积极的思想内涵,有些素材,还可以从多角度,多层面提炼出不同的观点,不同的精神内涵,这种提炼,可以用一句话,一个词,也可以用一个小标题。
五、有感而发,有感即发的习惯。
当生活中的素材激发了学生的灵感,学生有了强烈的表达的欲望之后,教师要鼓励学生有感而发,有感即发,因为学生的表达欲望越强烈,越容易产生灵感,也越容易对写作倾注自己全部的情感,这时的写作最为主动积极,也最容易写出好东西来,因此,教师要鼓励学生及时捕捉灵感,养成"有感即发"的良好习惯。
六、相互交流,相互借鉴的习惯。
同龄人之间看问题的角度和方式往往相似,习作完成之后,找个熟悉的同学进行交流,给以评价,往往更有借鉴的价值。所以写作的过程要开放,要勇于和同学进行交流,辩论,提出不同的看法,展开热烈的讨论,在相互学习与借鉴的过程中,提升自己的写作水平。
七、多读名家名篇,向造诣深厚的"大家"借鉴的习惯。
名家名篇,经过历史的沉淀,很多精华凝聚其间,所以选择一些有代表性的名家名篇进行阅读比较,往往能受到极深的启迪,中学生作文,可以从模仿一个好的开头,一个精美的结构,一个得当的剪裁,一个含蓄隽永的结尾入手,向"大家"借鉴他们的写作技巧与写作方法,逐步融合贯通,把"大家"的技巧变为自己的技能。
总之,在以"坚持学生发展为本"的教学理念下,学生写作习惯的养成,也是他们认识世界的习惯,认识自我的习惯的养成,写作的过程,也是学生自我发展的过程,好的习惯养成了,学生的精神世界就有了良好的发展,作文时才能做到"厚积薄发",水到渠成。
参考文献
[1]曾丽英.浅谈农村初中生写作习惯的培养.《试题与研究》.2013.16
[2]杨举元.如何培养中学生良好的写作习惯.《甘肃教
育》.2014.11