基于化学核心素养的微格教学技能训练

论文摘要

要在微格教学技能训练中让师范生践行以"素养为本"的化学课堂教学,首要任务是厘清一般微格教学技能训练与核心素养下的微格教学技能训练的区别与联系,厘清师范生在教学技能训练中存在的问题.通过创新微格教学训练模式,扎实训练学生的初级教学技能即一般教学技能.在此基础上,结合化学核心素养的要求,从教学设计和教学实施环节,利用树典型、学案例、修改设计、自我评价、生生互评、师生互评、课内竞赛、二级学院竞赛、校外参赛等方式,训练基于化学核心素养教学的高级技能.

论文目录

• 0 引言
• 1 基于化学学科核心素养的微格教学技能训练的内涵
• 2 厘清师范生微格教学技能训练中呈现的多元问题
•   2.1 学生不重视理论知识对教学技能训练的指导
•   2.2 学生的微格教案设计能力较差，教学设计不规范
•   2.3 学生的课堂教学实施能力较差
• 3 基于化学学科核心素养的微格教学技能的训练策略
•   3.1 科学设置师范教育类课程是保证高级教学技能训练落实的前提
•   3.2 扎实训练师范生的初级教学技能
•     3.2.1 分单项反复训练各种基本技能
•     3.2.2 采取高效的教学方法和学习方式
•     3.2.3 创新微格训练模式
•   3.3 从初级教学技能到基于化学核心素养的高级技能的形成策略
•     3.3.1 加强理论指导提升教学设计质量
•     3.3.2 教学实施中问题情境的设计要有利于落实核心素养的培养
•     3.3.3 科学合理地组织与呈现教学内容，引导学生形成化学认识视角和认识思路
•     3.3.4 树立教学评一体化教学理念，引导学生形成化学认识视角和认识思路
• 4 小结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杜惠蓉

关键词: 化学,核心素养,微格教学,技能训练

来源: 内江师范学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育,高等教育

单位: 内江师范学院化学化工学院

基金: 四川省教育厅重点课题项目（川教函[2016]681号）,内江师范学院教学研究项目（内师科字〔2019〕2号）

分类号: G652;G633.8

DOI: 10.13603/j.cnki.51-1621/z.2019.12.016

页码: 86-91

总页数: 6

文件大小: 123K

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