“一带一路”倡议下的高职英语教师“双师素质”发展研究

“一带一路”倡议下的高职英语教师“双师素质”发展研究

论文摘要

"一带一路"倡议对国际化人才的培养提出了要求,培养能够进行跨文化理解与沟通的专业技术人才是当务之急。这对高职英语教师的"双师素质"和跨文化交际能力提出挑战。英语教师需要针对自身的短板通过内在驱动和外力助推两个层面从职业规划、教学能力、专业化发展和跨文化内容拓展和交际能力等方面推进自身的"双师素质"发展。

论文目录

  • 一、“一带一路”建设对国际化人才的要求
  • 二、“一带一路”倡议对高职英语教师“双师素质”的要求
  • 三、高职英语教师“双师素质”现状
  •   (一)师资队伍来源单一,“双师素质”力量薄弱
  •   (二)教师工作负荷重,职业发展规划难以实施
  •   (三)跨文化教学存在单向性特点,本土文化的传播力度薄弱
  • 四、高校英语教师“双师素质”的发展途径
  •   (一)着眼未来,制定职业发展规划,平衡好教学工作与专业发展的关系
  •   (二)夯实自身语言功底,提高英语教学能力
  •   (三)丰富自身文化知识,开发教材人文资源,实现双向跨文化教学
  •   (四)结合专业需求,借助政策优势,打通“通识英语+行业英语”的融合渠道
  •   (五)利用政策优势和学校国际交流合作平台,提升教师跨文化交流能力,开拓国际视野
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘丰香

    关键词: 一带一路,高职英语教师,双师素质

    来源: 山东商业职业技术学院学报 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 经济与管理科学,哲学与人文科学

    专业: 外国语言文字

    单位: 山东商业职业技术学院

    基金: 山东省社科规划立项课题“‘一带一路’视角下国际化人才培养与高职英语教师师资队伍建设研究”(18CWZJ04)的阶段性成果

    分类号: H319

    DOI: 10.13396/j.cnki.jsict.2019.06.010

    页码: 42-46

    总页数: 5

    文件大小: 348K

    下载量: 36

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