导读:本文包含了心理机制论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:机制,心理,网络,高知,社交,心理健康教育,暴力。
心理机制论文文献综述
武慧琴,王国花[1]（2019）在《构建特教学校心理健康教育长效机制》一文中研究指出在政府高度重视建设心理健康社会服务体系时期,全面做好特教学校心理健康教育工作,培养残疾儿童良好的心理素质,是教育工作者义不容辞的责任。教师不仅要将科学文化知识传授给学生群体,而且要重视培养学生健康的心理素质,着手构建特教学校心理健康教育的长效机制,努力提高残疾学生的心理水平。本文将基于积极心理学视野,探讨构建特教学校心理健康教育长效机制的必要性及措施。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
袁亚运[2]（2020）在《心理驱动抑或结构束缚:城镇居民低碳出行的机制分析》一文中研究指出通常认为,城镇居民低碳出行受到内部心理性因素和外部结构性因素的共同影响,但是何种因素起主导作用,至今尚无定论。以江苏省镇江市城镇居民低碳出行调查所得的2212份有效数据为样本,运用系数集束化方法,从意愿与行为两个维度出发,比较上述两类因素对城镇居民低碳出行的影响强度。研究发现,在控制了社会人口因素的情况下,心理性因素和结构性因素显着影响城镇居民低碳出行意愿和行为,但是结构性因素的作用强度始终大幅度高于心理性因素。性别上的交互分析结果表明,这一结论具有较强的稳健性。可见,城镇居民低碳出行尽管受到心理性因素驱动,但是主要受制于结构性因素。因此,相较于提升城镇居民的心理性因素,破除外在因素的结构性束缚,是提高城镇居民实践低碳出行更为有效的途径。(本文来源于《干旱区资源与环境》期刊2020年03期）
李晶晶[3]（2019）在《探析犯罪心理生成机制》一文中研究指出本文对犯罪心理的生成机制进行了研究,简要地介绍了犯罪心理生成的基础,其主要表现在需求和人性两方面。同时,详细地说明了犯罪习得、心理的转化、行为启动等犯罪心理生成的叁个层次,进而从道德辩护、美化犯罪结果、转嫁责任叁方面阐述犯罪心理生成机制的研究进展,为关注这一类话题的人们提供参考。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年35期）
金军[4]（2019）在《基层青年公务员心理疏导机制的成因与构建》一文中研究指出基层青年公务员工作在第一线,由于工作压力大、心理失衡、社会心理干预系统不健全、角色安排不合理、职业发展不清晰,极易产生心理健康问题。对基层青年公务员心理疏导机制应包含个体调节、合理调节家庭关系、构建专门的心理评价机制、组织关怀等,以此舒解基层青年公务员的心理压力,为他们的工作提供活力。(本文来源于《广西青年干部学院学报》期刊2019年06期）
施玮[5]（2019）在《心理契约视域下高校高知群体发展党员工作创新机制研究》一文中研究指出近年来,党中央高度重视高校高知群体的发展党员工作,但从发展工作中可以发现,由于受自身、组织、社会以及环境等因素影响,高校高知群体发展党员工作存在一定的困难。基于对心理契约理论的理解,论文将心理契约理论引入高校高知群体发展党员工作,通过夯实组织建设、强化人文关怀、形成自觉行动,从而达成心理契约的EAR循环,实现党员发展工作的困境突围。(本文来源于《中小企业管理与科技(上旬刊)》期刊2019年12期）
韩蒙如,吴君如[6]（2019）在《网络暴力背后的心理和语言机制》一文中研究指出近些年来，网络暴力事件频发，并演进成漩涡形态，形成大规模网暴风潮。在人们的生活与互联网息息相关的今天，网络暴力对人们，尤其是未成年人心理的影响不容忽视。我们试从心理学和语言学的角度，谈谈网络暴力的心理和语言机制。何谓网络暴力？网络暴力的英文形式是(本文来源于《社会科学报》期刊2019-11-28）
李杨[7]（2019）在《高校心理育人质量提升体系中预防干预机制的构建探究》一文中研究指出心理育人质量提升体系是高校十大育人体系中的重要一环,作为该体系的排头兵,预防干预机制的重要性不言而喻。文章从构建高校心理育人质量提升体系的背景入手,阐述了构建预防干预机制的重要性,基于以上内容构建了以"新五位一体"为中心的创新机制,并将该机制精准地运用到六个关键阶段。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
侯彤,薛亚楠,郭皓玉,徐希玲[8]（2019）在《幼儿园心理健康教育机制的策略研究》一文中研究指出幼儿园心理健康教育是幼儿身心全面发展中不可缺少的一个部分,本文主要从幼儿园心理健康教育课程体系、各组织要素及其相互关系、管理体系叁个方面来分析目前幼儿园心理健康教育在各个维度存在的问题,并针对问题提出相应解决策略。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
黄爱玲,宋艳丽[9]（2019）在《基于学习共同体的中小学生学习心理机制及有效教学策略》一文中研究指出学习共同体的学习方式有别于传统的教师主讲式的课堂授课形式。学习共同体特别强调"师-生"之间,"生-生"之间缔结一个相互联系、相互制约、彼此促进的共同体来完成学生的学习活动。基于学习共同体的中小学生学习心理机制是一种主动建构、信息加工的过程,即:"1.输入信息、注意保持、认知观念;2.加工信息、内化知识、建构系统;3.改组经验、解决问题、生成能力"。学习共同体旨在教师引导下,让学生通过自主探究、小组讨论、合作分享、获得知识、生成能力。教师实施有效的教学策略,充分发挥学习共同体的功能,会促进培养中小学生的核心素养,提升学生分析问题解决问题能力。(本文来源于《当代教育与文化》期刊2019年06期）
高艳侠,杨丽坤[10]（2019）在《影视作品中应用闪白特效的心理机制及操作实现》一文中研究指出闪白特效是影视作品中应用较多的效果之一,往往用于场景转换、表现不连贯的叙事、解决跳切问题等。本文基于闪白特效的心理机制探讨该特效使用的合理性,为作品应用提供一定的理论依据。在操作层面,以Adobe Premiere编辑工具为例,列举常用的叁种实现途径。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年22期）
心理机制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通常认为,城镇居民低碳出行受到内部心理性因素和外部结构性因素的共同影响,但是何种因素起主导作用,至今尚无定论。以江苏省镇江市城镇居民低碳出行调查所得的2212份有效数据为样本,运用系数集束化方法,从意愿与行为两个维度出发,比较上述两类因素对城镇居民低碳出行的影响强度。研究发现,在控制了社会人口因素的情况下,心理性因素和结构性因素显着影响城镇居民低碳出行意愿和行为,但是结构性因素的作用强度始终大幅度高于心理性因素。性别上的交互分析结果表明,这一结论具有较强的稳健性。可见,城镇居民低碳出行尽管受到心理性因素驱动,但是主要受制于结构性因素。因此,相较于提升城镇居民的心理性因素,破除外在因素的结构性束缚,是提高城镇居民实践低碳出行更为有效的途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理机制论文参考文献
[1].武慧琴,王国花.构建特教学校心理健康教育长效机制[J].课程教育研究.2019
[2].袁亚运.心理驱动抑或结构束缚:城镇居民低碳出行的机制分析[J].干旱区资源与环境.2020
[3].李晶晶.探析犯罪心理生成机制[J].法制与社会.2019
[4].金军.基层青年公务员心理疏导机制的成因与构建[J].广西青年干部学院学报.2019
[5].施玮.心理契约视域下高校高知群体发展党员工作创新机制研究[J].中小企业管理与科技(上旬刊).2019
[6].韩蒙如,吴君如.网络暴力背后的心理和语言机制[N].社会科学报.2019
[7].李杨.高校心理育人质量提升体系中预防干预机制的构建探究[J].大学教育.2019
[8].侯彤,薛亚楠,郭皓玉,徐希玲.幼儿园心理健康教育机制的策略研究[J].科教导刊(下旬).2019
[9].黄爱玲,宋艳丽.基于学习共同体的中小学生学习心理机制及有效教学策略[J].当代教育与文化.2019
[10].高艳侠,杨丽坤.影视作品中应用闪白特效的心理机制及操作实现[J].西部广播电视.2019
论文知识图
