导读:本文包含了创造性思维教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:创造性思维,初中数学,课堂教学,培养学生,素描,高职,创造性。
创造性思维教学论文文献综述
邓国梅[1]（2019）在《初中数学教学中如何培养学生创造性思维》一文中研究指出要想具备创造力,首先应该拥有创造性思维。因此,在初中数学教学中,教师培养学生们的创造力,前提是重视学生创造性思维的发展。但是创造性思维体现在探索精神、思维创造性和广泛性等方面。数学教学中,教师需要引导学生们进行大量的思维活动。所以,在初中数学教学中,教师一定要承担好自身培养学生数学思维的任务,让他们的思维能力得到良好的发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
张银东[2]（2019）在《浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养》一文中研究指出随着我国基础教育改革不断的深入,对初中阶段的数学教学也提出了更高的要求。所以,在进行初中阶段的数学教学的过程中,注重对学生进行创造性思维的培养就显得十分重要。如何培养学生的创造性思维,对提高我们的课堂教学效率具有十分重要的意义。研究了一些培养学生创造性思维的经验和方法,希望给各位老师带来一些思路和启发。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
孙运[3]（2019）在《高中美术教学如何培养学生的创造性思维》一文中研究指出美术是一个艺术性质的学科,想要学好美术,不光要学好相关的知识,还要注意艺术和审美的提升,所以我们的学生在创作的过程中应该有自己的思想与态度。对于高中生的美术教育工作,要想完成现代化教学的目的,最重要的是培养学生的思维能力。进行美术教学的过程中,我们的老师应该注重对学生基本能力的培养,培养学生的创新能力,可通过写生课来锻炼学生,实现美术教学的现代化。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
杨海艳[4]（2019）在《初中数学教学中如何培养创造性思维》一文中研究指出经过小学基础教育阶段,学生形成了一定的数学思维能力,为后续多学科的深入学习提供了基础条件。然而,初中才是学生数学思维培养的关键时期,通过科学、有效的创造性思维培养,初中生可以提高他们的逻辑、抽象和归纳等能力,为进一步提高他们的综合素质奠定坚实的基础,通过创造性思维能力的培养促进学生形成数学能力。基于此,本文围绕初中生的创造性思维培养,从课堂教学与课后作业等方面提出了几点看法,以便为相关专业人士提供参考、借鉴。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
刘芳[5]（2019）在《探究在小学语文阅读教学中如何培养学生创造性思维》一文中研究指出在小学语文阅读教学中,教师要注重对学生创造性思维的培养,要从学生成长的角度关注学生的思维形成和变化状况,同时要通过有效的教学指导确保学生的思维得到进一步的丰富与发展。阅读教学本身就是一种培养学生从书面语言能力不断向获取信息能力进行转化的过程,在此过程中,学生的自我创造性思维能够得到有效的发展。本文主要探讨如何在小学语文阅读教学中对学生的创造性思维进行培育,以期为学生创造性思维的形成提供助力。(本文来源于《名师在线》期刊2019年34期）
卓兴[6]（2019）在《在初中历史教学中培养学生的创造性思维能力》一文中研究指出历史教学的基本任务是让学生学会从历史的角度观察和思考社会与人生,可以看出,在初中历史教学中培养学生的思维能力显得尤为关键和重要,初中历史教师应注重在教学中培养学生的创造性思维能力。《义务教育历史课程标准》在前言中指出,"学生通过历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
刘春艳[7]（2019）在《如何在高等数学教学中培养学生的创造性思维》一文中研究指出素质教育是我国人才培养的重要构成,也是优秀人才培养的主要方式之一。高等数学教学虽是一项基础学科的教育,但从本质上来看,其也属于一种素质教育。教师需要在教学中加强对学生思考能力和创造型思维的培养。因此,在高数教学中,教师要对学生的创造性思维进行有效培养,从而塑造创新性的人才。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
李艳涛,杨一波[8]（2019）在《浅析如何将创造性思维运用在大学体育教学训练中》一文中研究指出当代大学生是我国培养知识人才的重要群体。大学生是我们祖国的未来和希望,所以体育健身尤为重要,他们的身体健康也影响到毕业后进入社会是否能承受繁忙的工作压力。在紧张的学习之余除了能让大学生拥有一个健康的体魄,还要加强学生创造性思维的运用,这有利于身心两方面的发展。所以大学体育课程的教学训练方法就显得尤为重要。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年23期）
杨文[9]（2019）在《浅析高职设计素描教学中创造性思维的培养》一文中研究指出传统的填鸭式教学方式现阶段仍广泛应用于高职设计素描教学领域,高职学生的发散性思维与创造性思维培养往往会因此受到较为负面影响。基于此,本文将简单分析高职设计素描教学中创造性思维的培养路径,并结合教学实践案例开展深入探讨,希望研究内容能够为相关教职人员带来一定启发。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年22期）
陈炳霞[10]（2019）在《让思维光芒绽放——刍议初中数学教学中学生创造性思维的培养》一文中研究指出随着社会的不断发展,科技水平的不断提高,当今社会对创新型的人才的需求越来越大。为了顺应这种趋势,教育开始向培养创新型人才方面进行转变,这就要求学生具备创新性思维。要想在教学中培养学生的创造性思维,这就需要初中数学教师改变教学方式。本文介绍了创新教学氛围对培养学生个性的作用,分析了教学模式对于课堂氛围塑造的重要性,认为在教学中采用变通的教学课堂并重视学生的疑问与看法不仅能够培养学生的创造性思维,还能使学生高效学习。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
创造性思维教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国基础教育改革不断的深入,对初中阶段的数学教学也提出了更高的要求。所以,在进行初中阶段的数学教学的过程中,注重对学生进行创造性思维的培养就显得十分重要。如何培养学生的创造性思维,对提高我们的课堂教学效率具有十分重要的意义。研究了一些培养学生创造性思维的经验和方法,希望给各位老师带来一些思路和启发。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创造性思维教学论文参考文献
[1].邓国梅.初中数学教学中如何培养学生创造性思维[J].课程教育研究.2019
[2].张银东.浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养[J].课程教育研究.2019
[3].孙运.高中美术教学如何培养学生的创造性思维[J].课程教育研究.2019
[4].杨海艳.初中数学教学中如何培养创造性思维[J].中华少年.2019
[5].刘芳.探究在小学语文阅读教学中如何培养学生创造性思维[J].名师在线.2019
[6].卓兴.在初中历史教学中培养学生的创造性思维能力[J].科普童话.2019
[7].刘春艳.如何在高等数学教学中培养学生的创造性思维[J].科学咨询(科技·管理).2019
[8].李艳涛,杨一波.浅析如何将创造性思维运用在大学体育教学训练中[J].文体用品与科技.2019
[9].杨文.浅析高职设计素描教学中创造性思维的培养[J].大众文艺.2019
[10].陈炳霞.让思维光芒绽放——刍议初中数学教学中学生创造性思维的培养[J].当代家庭教育.2019
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