面向新工科的遥感实验教学改革

论文摘要

新工科建设是高等教育应对国家重大战略需求、新经济发展、产业转型升级而实施的深化工程教育改革的重大行动计划。遥感科学与技术是国家特色专业,遥感实验教学在培养创新型遥感工程应用人才中起着重要作用。在新工科建设背景下,遥感实验教学与新工科教育理念相对接,按新工科建设要求进行改革与创新,主要包括以下几个方面:问技术发展改内容,引入技术创新和应用创新,培养学生创新应用能力;问校内资源创条件,打造自主开放的"实验新环节",培养学生创意设计思维;问国际经验改模式,通过CDIO-OBE模式以学习产出驱动项目和团队的整体训练,培养学生系统工程能力;问校外企业建协作,借鉴企业生产管理优势,培养学生创业就业能力;问学生志趣变方法,培养学生实践兴趣;问区域交流建合作,培养学生国际视野。面向新工科的遥感实验教学改革为遥感专业的新工科建设做出了前期探索与试点研究,具有一定的借鉴意义。

论文目录

• 一、 面向新工科的遥感实验教学建设思路
• 二、 问技术发展改内容, 研究具有新工科特色的实验教学新内容, 引入技术创新和应用创新, 培养学生创新应用能力
•   1. 科研成果创新实验教学内容。
•   2. 工程应用改革实验教学内容。
•   3. 行业需求引导实验教学内容。
• 三、 问校内资源创条件, 打造自主开放的实验新环节, 依托国家实验教学示范中心先进的仪器设备, 培养学生创意设计思维
• 四、 问国际经验改模式, 改革工程教育人才培养的实验教学新模式, 在CDIO-OBE模式的项目和团队工作训练中, 培养学生系统工程能力
• 五、 问校外企业建协作, 借鉴企业生产管理经验, 开展创新创业驱动的协同育人改革, 培养学生创业就业能力
•   1. 构建校企实验教学创新平台, 建立创新—教学连接体, 强化工程能力和创新能力培养。
•   2. 建立校企生产实习创业基地, 建立生产—教学连接体, 强化创业就业能力培养。
•   3. 组织学生参与企业管理培训, 学习工程管理经验。
•   4. 邀请企业工程师开设企业课堂, 讲授项目案例与职业经历。
•   5. 利用学校创新创业讲座和学院知卓讲坛, 培养创业精神。
• 六、 问学生志趣变方法, 引进以学生为中心的实验教学新方法, 推进信息技术与教育教学深度融合, 培养学生实践兴趣
•   1. 任务驱动式教学方法。
•   2. 问题启发式教学方法。
•   3. 翻转课堂教学方法。
•   4. 慕课、虚拟仿真教学方法。
• 七、 问区域交流建合作, 培养具有国际视野的创新型工程技术人才
•   1. 开设全英文专业实践课程, 提高学生的跨文化沟通能力。
•   2. 开设外教讲学, 培养学生的国际化思维。
•   3. 组织参加国际会议和国际竞赛, 提高学生的国际竞争力。
•   4. 参与“香港万人计划”本科生互动交流互动。
•   5. 与国外大学国际合作办学。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李刚,秦昆,万幼川,石文轩

关键词: 新工科,遥感实验教学,改革,创新

来源: 高等工程教育研究 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

专业: 工业通用技术及设备,高等教育,自动化技术

单位: 武汉大学遥感信息工程学院

基金: 2018年教育部新工科研究与实践项目“面向新工科的遥感信息工程实践教育体系与实践平台构建”,2018年湖北省教学研究项目“新工科背景下遥感综合实习的创新教学研究”

分类号: TP7-4;G642

页码: 40-46

总页数: 7

文件大小: 1505K

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