导读:本文包含了教师组织论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,教师党支部,组织力
教师组织论文文献综述
王国明[1]（2019）在《高校教师党支部组织力现状、问题与对策》一文中研究指出党的力量来自组织,加强基层党组织建设,要以提升组织力为重点。作为教育、管理、监督教师党员,组织、宣传、凝聚和服务群众的基本单位,高校教师党支部组织力的强弱将直接影响高校党的建设质量。通过问卷和访谈调研,本文将高校教师党支部组织力的现状归纳为工作覆盖面不断扩大,但政治功能仍需强化;党支部的规范化标准化水平显着提升,但建设质量仍需提高;多数教师支部书记有工作热情,但专业精神仍要培养;党员和党组织意识显着提升,但党支部的辐射力仍待提高等四个方面。据此围绕党委主体责任落实、党员组织意识提升、带头人队伍建设和信息技术融合创新提出"四个着力"的解决路径。(本文来源于《未来与发展》期刊2019年11期）
高恒星,贺忠娜[2]（2019）在《构建学习型学校 促教师可持续发展——学习“学习型组织”理论的几点思考》一文中研究指出学校为促进教师主动发展,营造"学习型"学校是教育改革的主导理念。学习型学校强调每位教师人生价值的定位,并积极寻求工作的内在价值,使人生的价值与工作的内在价值合二为一,让学习成为生命必需的一部分。教师的主动参与还能促进课程开发与教师发展的良性主动循环,即在课程开发中获得教师专业发展之效,而教师的发展促进了课程开发之果,奠定了教师可持续发展的重要基础。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年11期）
陶建宏,冯胭[3]（2019）在《高校教师人格特质、组织认同与工作倦怠的实证研究——基于西安高校的数据》一文中研究指出从组织认同视角研究高校教师大五人格特质对工作倦怠的影响机制。通过对西安277名高校教师的问卷调查,结果发现:大五人格中的神经质特质正向影响工作倦怠中的情绪衰竭和玩世不恭维度,宜人性特质对玩世不恭和低成就感维度有负向影响;而责任感和开放性特质显着正向影响组织认同;同时组织认同只对低成就感有显着负向影响作用。研究还表明组织认同在人格特质对工作倦怠的影响中起部分中介作用。(本文来源于《教育导刊》期刊2019年11期）
李文涛,任兆妮[4]（2019）在《“双一流”建设背景下高校教师职业道德建设的组织保障——以南京邮电大学为例》一文中研究指出"双一流"建设背景下,教师职业道成为当下衡量教师队伍建设水平的重要指标和提升教师整体素质的主要抓手,是高校师资队伍建设的基础性工程。为此,应根据"双一流"高校建设的要求,从特色大学精神、发展规划、建设方案等层面优化师德建设的顶层设计;从设立非常设机构、增设师德建设科级单位等层面完善师德建设的机构设置;从岗前培训、评选激励、晋升选拔、管理考核等层面健全师德建设的规章制度。(本文来源于《现代管理科学》期刊2019年11期）
郭燕,苏成兄,黄大志[5]（2019）在《高校教师党支部组织生活形式与内容创新探索》一文中研究指出高校教师党支部,是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒,然而,目前其组织生活存在计划性不强、形式单一等一系列问题,影响了党支部政治功能与服务功能的发挥,亟待创新高校教师党支部组织生活内容与形式。本文在文献综述的基础上,结合市场营销系教工党支部工作实际,提出了梳理专业发展历程在继承中发扬、深入企业调研探寻专业发展新方向、跨专业联合开展党日活动等,基于专业建设与教师成长的高校教师党支部组织生活新形式、新内容,以丰富高校教师党支部组织生活内容及形式,助推高校教师党支部制度化、规范化、科学化建设。(本文来源于《管理观察》期刊2019年31期）
周一[6]（2019）在《高校英语职场化现象中的教师发展组织行为学研究》一文中研究指出高校英语职场化转型是一种客观现象,是社会需求和高校英语教学发展的必然要求。打牢学生英语基础、培养学生跨文化国际交流能力,是高校英语职场转型的核心任务,也是高校英语教师服务学生及自身发展的必要途径。以组织行为学理论为指导,结合高校英语教学及教师的特点,提出了一系列诸如调整教师评价指标、构建师生职场话语共同体、校企政协合作办学等措施,有望促进高校英语教师发展。(本文来源于《现代交际》期刊2019年20期）
李涛[7]（2019）在《基于资源保存理论的人-组织匹配对高校青年教师工作满意度的影响研究——工作家庭平衡的中介作用》一文中研究指出基于资源保存理论,探讨人-组织匹配叁维度(价值观一致性、需求-供给匹配和要求-能力匹配)对高校青年教师工作满意度的影响,以及工作家庭平衡在此路径中的中介作用,并以229名青年教师为研究对象,运用多元回归分析方法对上述关系进行检验,发现:人-组织匹配的叁个维度对高校青年教师的工作满意度均有显着正向影响,且需求-供给匹配的影响效应最强,要求-能力匹配影响最弱;叁种"匹配"类型均可通过促进工作家庭平衡,提升工作满意度。(本文来源于《华南师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
蒋远喜[8]（2019）在《以服务型党组织建设为依托提升高校教师党支部组织力》一文中研究指出党的十九大报告指出,基层党组织建设要以提升组织力为重点,突出政治功能。针对当前高校教师党支部建设和组织力现状,在明确基层党组织组织力内涵的基础上,以服务型党组织建设为依托,通过突出政治功能、突出思想建设、优化组织设置、优选领导班子、强化宗旨意识、强化服务意识来全面提升基层党组织的政治领导力、思想引领力、组织覆盖力、组织执行力、群众凝聚力及发展推动力。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年20期）
施鹏[9]（2019）在《新时代高校教师党支部组织力及其提升路径》一文中研究指出高校教师党支部组织力建设对于厚植党在高校的执政根基,办好中国特色社会主义大学具有重要意义。高校教师党支部的组织力是教师党支部凭借支部这一组织体系与组织资源,带领教师党员和群众在履职尽责的过程中所形成的一种合力,是支部先进性与崇高性的公开展示与集中体现,可从支部的内在结构力、文化自觉力与外显作用力叁个层面来理解。高校教师党支部组织力提升应从优化支部设置模式、确立支部主体地位、加强支部文化建设、增强支部工作能力、夯实党建理论基础等五方面展开。(本文来源于《浙江理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
姜小艳[10]（2019）在《职业教育中数学教师以工匠精神组织教学活动的策略》一文中研究指出工匠精神是指匠人精益求精、反复研磨、细致入微、专注坚持等精神品质,应该成为职业学校数学教师的工作态度与职业品质。本文将从研磨教学内容,全面挖掘数学知识的教育价值;研磨教学方法,整合教师主导与学生主体;研磨数学练习,针对性地提升学生的数学能力叁个角度,分析职业教育中数学教师应该如何以工匠精神组织教学活动。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年10期）
教师组织论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学校为促进教师主动发展,营造"学习型"学校是教育改革的主导理念。学习型学校强调每位教师人生价值的定位,并积极寻求工作的内在价值,使人生的价值与工作的内在价值合二为一,让学习成为生命必需的一部分。教师的主动参与还能促进课程开发与教师发展的良性主动循环,即在课程开发中获得教师专业发展之效,而教师的发展促进了课程开发之果,奠定了教师可持续发展的重要基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师组织论文参考文献
[1].王国明.高校教师党支部组织力现状、问题与对策[J].未来与发展.2019
[2].高恒星,贺忠娜.构建学习型学校促教师可持续发展——学习“学习型组织”理论的几点思考[J].黑河教育.2019
[3].陶建宏,冯胭.高校教师人格特质、组织认同与工作倦怠的实证研究——基于西安高校的数据[J].教育导刊.2019
[4].李文涛,任兆妮.“双一流”建设背景下高校教师职业道德建设的组织保障——以南京邮电大学为例[J].现代管理科学.2019
[5].郭燕,苏成兄,黄大志.高校教师党支部组织生活形式与内容创新探索[J].管理观察.2019
[6].周一.高校英语职场化现象中的教师发展组织行为学研究[J].现代交际.2019
[7].李涛.基于资源保存理论的人-组织匹配对高校青年教师工作满意度的影响研究——工作家庭平衡的中介作用[J].华南师范大学学报(社会科学版).2019
[8].蒋远喜.以服务型党组织建设为依托提升高校教师党支部组织力[J].湖北开放职业学院学报.2019
[9].施鹏.新时代高校教师党支部组织力及其提升路径[J].浙江理工大学学报(社会科学版).2019
[10].姜小艳.职业教育中数学教师以工匠精神组织教学活动的策略[J].亚太教育.2019