论文摘要
当前五年制高职英语教学现状不容乐观:学生基础较为薄弱且自制力较差,教学模式落后,未能做到因材施教,师资力量较为薄弱,教学评价机制较为单一。总体来看,可以从学生、学校和就业环境等方面寻找根源。针对这些问题,教师要加强自我培训,提高自身素质,针对学生的特点因材施教,不断丰富课堂教学活动的内容,为不同的学生提出不同的学习任务,逐步构建起多元化的评价机制,切实提升五年制高职英语的教学水平。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 牛玫
关键词: 五年制高职,英语教学,技能竞赛,教学评价
来源: 济源职业技术学院学报 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 济源职业技术学院基础部
分类号: H319.1
页码: 32-35+40
总页数: 5
文件大小: 1437K
下载量: 14
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