“电网络理论”课程的混合教学方法研究

论文摘要

本文基于混合课程的教学实施模型,提出了"电网络理论"课程的混合教学设计,包括:教学单元的划分与单元导学设计、混合教学目标设计、混合教学资源设计、混合教学活动设计和混合教学评价纬度设计。通过混合教学方法的实践取得了两点突出成效:①使课程多维立体、内容丰富,学生的学习兴趣明显提高;②使课程达到"讲一、学二、练三"的培养要求,教学质量显著提升。

论文目录

• 0 引言
• 1 混合教学模式引入“电网络理论”课程
•   1.1 混合教学模式的概念
•   1.2 混合教学模式与其它教学模式的比较
•   1.3 “电网络理论”课程存在问题及解决方案
•     1) “电网络理论”课程存在问题
•     2) 解决方案
•       （1） 将部分基础知识转移到线上
•       （2） 单元导学案设计
•       （3） 线上线下与课堂面授及Presentation结合
• 2 “电网络理论”课程混合教学设计
•   2.1 学习单元的划分与单元导学案设计
•     1) 学习单元的划分
•     2) 单元导学案设计
•   2.2 混合教学目标设计
•   2.3 教学资源设计
•   2.4 混合教学活动设计
•   2.5 混合学习评价维度设计
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 汤红卫,王贤湖

关键词: 混合教学模式,混合教学设计,电网络理论

来源: 电气电子教学学报 2019年01期

年度: 2019

分类: 信息科技,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 电力工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 中国农业大学信息与电气工程学院

分类号: G434;TM0-4

页码: 99-102

总页数: 4

文件大小: 624K

下载量: 148