新疆塔城市喀拉哈巴克乡中心学校李熙龙
【摘要】现今的数学课堂只过度重视数学课本的内容，对学生的数学核心素养培养忽视不见。数学核心素养包含了学生应具备的数学抽象逻辑的思考方式、建模方式的现实创造、运算思维的实际问题解决方法以及数据分析的整合利用能力。本文针对小学五年的数学教学方法提出科学性改进建议，可以帮助老师在数学教学过程中更好地重视对学生数学核心素养的培养。
【关键词】小学五年级数学；培养；核心素养；
传统教学模式对于数学的教学方式只是停留在说教式填鸭教学，学生只是对数学问题的解决方法有所掌握，并没有培养学生对于数学学习的核心素养，繁重的课业任务甚至更加泯灭了学生的数学学习兴趣。只有调整数学课堂的教学方法，理论与生活相互呼应，才可以更好地训练学生对于数学学习及思考的整体思维模式。
一、教学方法创新互动
首先要对传统的数学教学方法进行改进和提升，这对于转换思维培养学生的核心素养有重要帮助作用。学生的数学学习离不开课堂，核心素养的培养更离不开课堂中老师的日常关注[1]。
就小学五年级数学的核心素养培养建议方法分为三点：（1）使教学方式多样化，创立全新的教学课堂模式。例如：开展竞赛或发现生活中的数学等一系列活动，让学生有积极主动的学习意识等；（2）提供学生自主动手动脑创作机会，例如：五年级数学中的长方体正方体制作。老师应当多鼓励学生开发自主创造能力，制作或绘制出不同的图形，可以使学生更直观的对数学问题通感理解，实现对学生从抽象想象能力到具体建模能力的培养；（3）对于数学学科理论知识讲解，老师同样可以借助多媒体教学演示的方法。例如：五年级数学中分数的教学，可以用课件演示的方法让学生更好的理解物体平均分成若干份的分数意义。形象生动的观察方式更容易让学生加深对数学问题的理解与思考，实现对学生从抽象思维能力到逻辑思维能力的培养。
二、生活中息息相关的数学知识
数学知识除了在学生未来考试升学中有所帮助以外，更多的是对学生生活中碰到的数学相关问题的解决有所帮助[2]。因此，数学课程的教学内容绝不能只看中死记硬背理论知识，应当鼓励学生在生活中应用学过的相关数学知识，从而锻炼学生的数学抽象能力以及逻辑思维能力。
例如：在五年级数学的教学过程中可以开展生活化数学的应用活动。五年级数学课本内容中，可以组织学生进行数据的收集和整理，对于现实生活中数据进行整合；将行程问题可以根据学生实际情况出题，如上学的路程，远近道路的选择比较等，学生需要联系生活解决问题；组织游戏开展对约数和倍数进行教学，如小卡片写数字，贴到黑板上相对的倍数下面；对100以内质数的背诵，培养学生快速记忆能力，并寻找生活中的质数等。数学问题的提出通常是为了更好的解决现实生活中的问题，设立与现实生活息息相关的教学情境，让学生可以在实践活动中应用数学知识。
三、学习过程中凸显学习重心
传统的教学方法更注重对于教学内容结果的理解，往往忽视了学生学习过程中的核心素养培养[3]。在目前的数学教学课堂中，不仅要对学生学习结果有足够的重视，同时也需要对学生的学习过程提起重视。因为在学生的学习过程中，不但可以对学生的思维能力、综合素养进行有效地培养，而且可以提高学生间的相互合作能力和自主对问题的探索能力[4]。
例如：多鼓励学生阅读数学奥秘相关书籍，拓宽学生的知识面，提升学生的学习兴趣，并愿意在数学的学习中自主探索和提高；多与家长沟通，及时配合调整学生学习状态；五年级的学生更希望得到更多的尊重和关注，老师应当与学生民主相待，老师的角色定位应当是亦师亦友；推广学习互助小组，让学生对所学知识听得懂、讲得出；及时纠正作业错误，做到因材施教，针对学生个人数学问题制定良好的解决方案；严肃纪律，尤其在考试中整顿考场抄袭等不良现象，对学生的学习成果及时肯定等。
四、结语
综合本文论述，对于小学五年级的数学课程教学来说，数学核心素养的培养对于提高学生的数学课程学习质量和生活问题解决技巧都有着巨大的帮助[5]。针对目前小学数学课堂教学中存在的问题分析，学生核心素养能力的产生应当注重三个方面的综合培养：教学方法创新互动、生活中息息相关的数学知识及学习过程中凸显学习重心，这样才能真正做到对于学生的数学核心素养的培养，不但可以帮助学生提高数学课堂理论知识的理解，也能培养学生对于生活应用问题的解决，最终得到核心素养的全面提升，并创造学生更好的发展前景。
参考文献：
[1]曹慧萍.交互式电子白板的运用与学科核心素养的培育——以小学品德课“快乐的节日生活”的教学为例[J].课程教学研究,2017,0(7).
[2]王开林.让数学核心素养根植于课堂——“指数函数”的教学与思考[J].中学数学教学参考,2017,(11):10-13.
[3]徐莹.在有效的课堂教学中培养学生的数学核心素养[C].国家教师科研专项基金科研成果(二),2016.
[4]游宪龙.培养数学素养顺利衔接初小——浅析提升小学毕业班数学核心素养教学策略[J].华夏教师,2017,0(7).
[5]邓志平.浅谈小学五年级数学教学中如何培养学生的数学核心素养[J].中外交流,2019,26(18):240-241.