导读:本文包含了词汇教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:词汇,英语,读法,英语词汇,初中英语,词汇学,思维。
词汇教学论文文献综述
赵珍珍[1]（2020）在《浅谈小学英语词汇教学中思维灵活性的培养》一文中研究指出词汇是英语教学的基础部分,在英语词汇教学中锻炼学生的思维灵活性,是加深学生记忆,提高思维灵活性的重要部分。思维灵活性与英语词汇学习具有不可分割的关系,文章通过分析思维灵活性在词汇学习中的作用,分析并探讨如何在词汇教学中加强思维灵活性。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
刘晓松[2]（2019）在《主题语境下高叁英语词汇复习教学探究》一文中研究指出分析高叁英语词汇复习存在的问题。结合《课程标准》和教学实践提出主题语境下词汇复习的总体框架。认为直观性、逻辑性、层次性、词块化、复现性词汇呈现方式等能激发学生的词汇学习兴趣,提升学生的词汇复习效率。(本文来源于《英语教师》期刊2019年24期）
贾春荣[3]（2019）在《浅谈自然拼读法在农村初一英语词汇教学中的应用》一文中研究指出英语的组成要素包括语音、词汇和语法,其中,学好词汇可以为后续学习奠定基础,因为,词汇不仅承担着语言表达的职能,还是语言系统建立和完善的内容。目前,我国英语教学主要注重单词词义、用法和语法,而受传统词汇教学法的影响,大多英语教师仍没能找到帮助学生记忆单词的最佳办法。自然拼音法是目前我国农村初中一年级英语教学中较普及的方法。笔者主要从自然拼音法的概念、意义和策略叁个方面对其进行实验性研究,目的在于帮助初中一年级学生更好的掌握英语拼读的技巧和拼读能力,为后续英语学习打下扎实的基础。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
李春宁[4]（2019）在《思维导图在中职英语词汇教学中的运用》一文中研究指出思维导图是一种思维工具,其核心思想就是将形象思维与抽象思维巧妙地结合起来。在中职英语词汇教学中,学生对词汇的学习存在着很多的问题,词汇记忆的持久性差,遗忘率高,通过思维导图在中职英语词汇学习中的运用,能够让学生的词汇量得到有效的扩展,提高学生的学习兴趣,帮助学生进行词汇的学习和记忆。笔者探讨了如何利用思维导图协助中职英语词汇教学,以提高中职英语教学的有效性。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年06期）
黄映[5]（2019）在《基于ARCS模型的新闻英语词汇教学设计》一文中研究指出如何才能帮助学生有效激发并长期保持学习动机是大学英语教师一直在探索的问题。以ARCS模型为代表的学习动机激励理论可有效地激发和强化学习者的学习动机。结合新闻英语词汇教学,文中从ARCS模型的注意、关联、信心和满足四个层面探讨了新闻英语词汇的教学设计。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
邵敏[6]（2019）在《新形势下大学英语词汇教学改革与实践探究》一文中研究指出若将大学英语学习比喻成建造一栋房子,词汇则相当于砖石,在整个大学英语词汇教学中占据着绝对的基础性地位。夯实大学生英语词汇基础也是有效提升其英语学习成效的必然举措。而随着高等教育改革的逐渐深化,大学英语词汇教学也需紧跟时代潮流,为此本文将结合具体教学实例与笔者多年教学经验,在阐明大学英语词汇教学现存问题的基础上,着重围绕新形势下大学英语词汇教学改革与实践进行简要分析研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
徐璐[7]（2019）在《播客在《英语词汇学》课程教学中的应用》一文中研究指出播客是移动学习的尚佳选择,在英语教学界广受关注,其在《英语词汇学》课程中的应用研究甚少。本文基于词汇有意学习、附带学习,以该课程为例,探究录制、收听播客的使用效果。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
杨登翰[8]（2020）在《试论初中英语词汇教学的方法》一文中研究指出在我国,通常初中阶段是学生开始学习英语最关键的时期,这一阶段奠定了学生未来的英语发展基础。英语中最为重要的就是词汇了,这关系到学生对于英语的理解程度和组词构句的能力。因此在这一阶段教学中,教师要给予学生良好的记忆和学习方法,促进学生对于英语单词的掌握和深化,为学生的深入发展打下良好的基础。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
金文娟[9]（2019）在《高中英语词汇教学方法探讨》一文中研究指出在反思词汇教学中存在的主要问题的基础上,从用简单易懂的英语来释义、创设词汇有效教学的任务情境、定期归纳反复记忆、充分利用阅读材料、利用构词法快速掌握词汇五个方面提出了高中英语词汇教学的策略,旨在实现高中英语词汇教学的有效教学、高效教学与长效教学,切实落实培养学生综合语言运用能力的新课程目标。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
杜宏[10]（2019）在《自然拼读法在农村初中英语词汇教学中应用浅析》一文中研究指出伴随着教育改革的不断深化,学校和老师越来越意识到了词汇教学和英语教育的重要性。词汇教学是英语教学中不可缺少的一个环节,对学生们的英语学习有着直接的影响,词汇教学十分重要,会影响到学生们后期的英语学习和成长。英语课程是是初中教育中的基础课程之一,自然拼读法是词汇教学的常用方法之一。本文将结合目前农村初中英语词汇教学现状,对自然拼读法在农村初中七年级英语词汇教学中的应用进行分析。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
词汇教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
分析高叁英语词汇复习存在的问题。结合《课程标准》和教学实践提出主题语境下词汇复习的总体框架。认为直观性、逻辑性、层次性、词块化、复现性词汇呈现方式等能激发学生的词汇学习兴趣,提升学生的词汇复习效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
词汇教学论文参考文献
[1].赵珍珍.浅谈小学英语词汇教学中思维灵活性的培养[J].学周刊.2020
[2].刘晓松.主题语境下高叁英语词汇复习教学探究[J].英语教师.2019
[3].贾春荣.浅谈自然拼读法在农村初一英语词汇教学中的应用[J].当代家庭教育.2019
[4].李春宁.思维导图在中职英语词汇教学中的运用[J].广东职业技术教育与研究.2019
[5].黄映.基于ARCS模型的新闻英语词汇教学设计[J].科技风.2019
[6].邵敏.新形势下大学英语词汇教学改革与实践探究[J].课程教育研究.2019
[7].徐璐.播客在《英语词汇学》课程教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[8].杨登翰.试论初中英语词汇教学的方法[J].学周刊.2020
[9].金文娟.高中英语词汇教学方法探讨[J].英语广场.2019
[10].杜宏.自然拼读法在农村初中英语词汇教学中应用浅析[J].当代家庭教育.2019
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