□肖莉
〔摘要〕小学数学是一门基础性的自然科学知识，小学生从小就能学习好数学，可以说是终生受益，就有了为社会主义建设事业服务之本领。作为小学数学教师一定要爱岗敬业，发挥好主导作用，积极引导学生，学习好数学，提高教学质量。
〔关键词〕小数发挥主导情感方法辅导在小学阶段，学生要学习好数学要依靠两个因素。一个是学生自身的努力与勤奋；二是要靠教师发挥好主导作用。由于学校学习数学之环境还不够好，因此我们引导学生学习数学必然有不少困难。困难面前怎么办呢？我们数学教师一定要爱岗敬业，以极大之热情发挥其主导作用，以科学的，多种方法引导学生，把学生教好，全面提高中段数学教学质量。
1在小学数学教学之中，与学生建立好真挚的情感，形成情谊、和谐的学习环境对小学生而言，他们对老师的低赖程度较大，往往师生之间如果建立了情感，学生就一定喜欢这位老师的课程。因此，在教学之中，我们要与学生建立情感，形成友谊，发挥凝聚力。教师时时给学生以温暖、以信心、以无微不至的关心和帮助。然而，传统的师生关系使教师的威严神圣不可侵犯，学生上课必须规规矩矩，不得越雷池半步。而教师只顾在讲台上口若悬河，滔滔不绝，师生之间实难产生感情上的共鸣，知识上的共鸣自然也大打折扣。俗话说：亲其师，则信其道。
如果没有良好的师生关系，教学上的成功似乎只是空中楼阁。那么如何建立良好的师生关系呢？
教师自身要有丰富的阅历和渊博的知识，要有高尚的师德和良好的思想修养。在教学中，要轻言细语，礼貌待人，要和蔼可亲，真诚地对待每一位学生，用自己良好的言行去感染学生，去影响学生，使学生真正从心里尊重教师、佩服教师。
教师要和学生建立平等的、朋友式的师生关系。做到在思想上教育他们、学习上帮助他们，生活上关心他们。引导他们树立起顽强学习、努力拼搏的信心和勇气。对于犯错的学生，教师要彻底抛弃传统的棍棒式的教育方式，要循循善诱，以理服人，主动和他们谈心，交流。充分了解学生的心理状况，以便对症下药。
在教学活动中，对于学习困难的学生，老师不能一味地指责，讥讽，甚至打骂，而是要满腔热情地关心他们、帮助他们，发现他们的闪光点，使他们感到教师如父母、似亲人。只有这样，师生之间才能心往一处想，劲往一处使，最终形成和谐的班风和学风。
2教师在教学中，要积极发挥主导作用，采用多种形式的、灵活的，学生喜欢的方法引导学生，形成人人爱学数学的好风气我们在教学之中，关键要发挥好老师的主导作用。教师的教学要让学生喜欢，要形式多样，活泼、生动，形成一个人人喜欢学习数学的好风气。
2.1加强数学与生活实际的联系，让学生想学。传统的填鸭式教学，只能让学生机械地接受知识，忽视了获取知识的过程与方法，学生的情感态度也不能得到有效地培养。在新课程理念的指导下，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯十分重要。
2.2激活教学氛围，让学生乐学。我在教学时间单位：时、分、秒时，不是教师拿着教具在讲台上独自表演，而是先让学生拿出各自准备的小闹钟，先在小组内观察，讨论，交流，由学生亲自动手，这样，课堂气氛很快被激活，从而让学生轻松获得知识。
2.3培养合作意识，让学生善学。在新课程教学中，小组合作学习有利于学生之间相互借鉴，取长补短，提高灵活运用知识解决实际问题的能力。
2.4充分运用数学名人故事，或数学知识的来历，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2.5充分利用教学情景图或教师设计的教学图片，使教学更形象、生动。通过多媒体教学呈现知识，不仅节约时间，更能充分集中学生的注意力，使学生学习起来更加轻松自如。将一些复杂的应用题精心设计成一个个优美动人的故事，比枯燥乏味的讲解更有效。通过直观形象的展示，生动有趣的故事，以及一些学生喜欢的方式呈现知识，使学生在教师的精心导演下轻松学习，快乐学习。
在学习活动中，学生难免出现这样那样的问题，如果都由教师包办，教师不但很累，也不利于培养和训练学生。因此，我认为在讲评练习时，先由学生来讲，不但要讲清怎么做，还要讲清错的原因，今后该注意什么，对于一些错误较集中的题型，可先学生在小组内讨论，然后全班交流，对于学生不能解决的问题，教师再给予一定的指导，这样的讲评，学生不但容易接受，而且印象深刻。
3强化辅导，提高班级整体素质一个班几十名学生，难免出现差生，如果都由老师来辅导，往往力不从心。为此，我除了教师尽量辅导外，还充分发挥班干部的作用，让他们与差生结对子，实行1+1帮护，实现全面进步。为了调动差生的积极性，实行差生互补。这种形式能更好的激励差生，让他们感到自己并不是一无是处，也有优点，也能得到老师的赏识和信任。并且在帮助别人的同时，也让自己获得了帮助，从而消除自卑心理，学习成绩也得以提高。
综上所论，在教学之中，发挥教师之主导作用为关键，积极引导是基础。在师生共同努力下，一定能全面提高质量。对于高段———比如六年级的学生学习数学，我们可以从整个小学阶段考虑，逐步加深学习内容，拓展中段学生的思维空间。对中段学生教学，关键要关心热爱学生，关心热爱才会出质量。
参考文献1孙秀英.小数中段教学的探索与思考[J].小数教学，20132万小波.谈小数中段教学的方法与技巧[J].现代教育，2012作者单位：四川省眉山市彭山区二小