导读:本文包含了表现模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模式,助产士,互联网,技法,教学模式,在线,课程。
表现模式论文文献综述
苏鑫宇[1]（2020）在《新媒体漫画表现形态的创新模式研究》一文中研究指出随着新媒体信息技术的不断发展,受大众心理需求变化的影响,新媒体漫画也在不断发展与创新。表现形态的创新及多样化,要求人们根据新媒体信息技术的节奏对新媒体漫画展开深入研究与探讨。本文根据当前的实际发展情况,对新媒体漫画表现形态创新模式的相关问题进行研究讨论与分析,为大众提供一些参考。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
王显,杨大柳,胡中泽,钱巍,杨智景[2]（2019）在《稻虾共作模式下不同水稻品种的种植表现》一文中研究指出比较了稻虾共作模式下不同水稻品种的产量、品质以及稻瘟病发生情况。结果表明,淮稻5号、苏垦118在产量、穗瘟病抗性和稻米品质方面的综合表现优于其他参试品种,可以作为泰州市稻虾共作模式中主推水稻品种南粳9108的部分替代或补充品种推广应用。(本文来源于《中国稻米》期刊2019年06期）
金建生,胡锋吉[3]（2019）在《表现性评价与混合学习融合式师范生教学能力实训模式探索——以丽水学院师范生教学能力实训类课程为例》一文中研究指出师范生教学能力培养依然需要校内专门课程实训。"认知定向—优质示范—持续练习与精准即时反馈—动机维持"是师范生教学能力提升的基本点。利用课堂教学中表现性评价的现场任务驱动与规训化以及学生线上自主学习的泛在化特征,可以形成"课前线上自主学习;课堂教学叁示范、即练习、叁点评、再练习;课后合作学、小组练、呈视频"基本模式。这个模式具有较强的学理依据,实践中也取得了很好的效果。(本文来源于《丽水学院学报》期刊2019年06期）
张小青,朱丽[4]（2019）在《助产士强化沟通模式对产妇分娩应激表现及妊娠结局的影响分析》一文中研究指出目的研究分析助产士强化沟通模式对产妇分娩应激表现及妊娠结局的影响。方法择取2014年4月至2017年10月期间医院接收的初产妇98例,采用双盲法随机分为两组,对照组49例予以常规沟通模式干预,观察组49例在此基础上对沟通模式进行强化,对两组产妇分娩应激表现、产程、产后出血量、妊娠结局情况进行比较分析。结果干预后观察组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分明显低于对照组(P<0.05);观察组产程时间显着短于对照组,产后2h出血量显着少于对照组(P<0.05);观察组产妇母乳喂养率显着高于对照组,剖宫产率较对照组显着更低(P<0.05);观察组新生儿出生后5min的Apgar评分显着高于对照组(P<0.05),出生体重比较无明显差异(P>0.05)。结论临床对产妇实施助产士强化沟通模式有助于降低其应激表现,使产程时间缩短,改善妊娠结局,值得推广。(本文来源于《当代临床医刊》期刊2019年05期）
祁峥[5]（2019）在《产教深度融合模式下环艺专业在线开放课程建设探索——以《环艺手绘表现技法》课程为例》一文中研究指出通过开展校企合作模式,结合移动互联网络环境下的学习特点,建立一种企业与高校充分沟通的渠道,以企业需求为导向进行在线开放课程的建设,注重岗位技能型人才的培养。分析在线开放课程建设过程中存在的现有问题,以《环艺手绘表现技法》课程为例,拟定在线开放课程建设思路,在此基础上归纳出《环艺手绘表现技法》在线开放课程的特色,以期对整个环艺课程群在在线开放课程的建设提供一定的借鉴作用。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年19期）
许趁想[6]（2019）在《助产士强化沟通模式对产妇分娩应激表现及产程的影响》一文中研究指出目的探讨助产士强化沟通模式对产妇分娩应激表现和产程的影响。方法选择本院2015年5月～2018年6月妇产科收治的120例初产妇为研究样本,以双盲法分为参照组和干预组各60例,两组均由助产士陪伴分娩,参照组采取常规沟通模式,干预组采取强化沟通模式,对两组产妇分娩应激表现、产程进展、分娩结局进行观察比较。结果①分娩应激表现。干预组SAS、SDS、NRS评分均低于参照组,P <0.05;②产程影响。干预组产程时间、产后2h出血量均低于参照组,P <0.05;③分娩结局。干预组剖宫产率、软产道裂伤率、盆腔粘连发生率均低于参照组,且新生儿Apgar评分高于参照组,P<0.05。结论助产士强化沟通模式能有效缓解产妇分娩应激表现,缩短产程时间,保证母婴安全,值得临床应用。(本文来源于《首都食品与医药》期刊2019年19期）
陈倩[7]（2019）在《基于微课的服装画表现技法教学模式探析》一文中研究指出信息技术的现代化促使我国教育水平不断变革,服装画表现技法课程教学水平在信息化基础上快速发展,过去的教育已经解决不了当前教育问题,由于在知识传播上发生了很大改变,信息技术快速融入到高校教育中,针对当前教育情况,微课能够有效提高服装画表现技法课程教学质量,促进教学变革,本文通过对微课的教学特点进一步阐述了服装画表现技法教学模式。(本文来源于《流行色》期刊2019年09期）
单爽,周石鹏[8]（2019）在《上市公司投资模式分类及业绩表现研究》一文中研究指出我国上市公司的投资问题已经成为投资者和研究者关注的热点问题。本文选取沪深A股2014家上市公司数据为研究样本,以投资分类为指标进行聚类分析,使用财务业绩指标进行主成分分析,联系实际对聚类分析结果与主成分分析综合得分进行对比,探究不同投资模式下,财务因子综合得分情况,最终得到适合进行投资领域研究的590家公司。研究结果表明:投资模式可分为6类;而主成分分析结果显示,偏重均衡投资模式、股权投资模式、债权投资模式的公司经营状况均良好,而偏重固定资产投资模式的企业财务状况相对较差。基于以上方法得到的结果对进一步研究投资与公司治理的关系有一定的指导意义,对预测公司发展前景有一定的参考价值。(本文来源于《科技与管理》期刊2019年05期）
熊韬,陈宇,蔡玲[9]（2019）在《现代学徒制模式下《室内快速表现技法》课程改革探索》一文中研究指出现代学徒制的人才培养模式是当前我国职业教育校企深度融合的一种表现,《室内快速表现技法》课程是室内设计专业的专业基础课程,开展基于现代学徒制模式下的课程改革,将现代学徒制模式下的各种要素融合应用到课程教学中,打破了传统课程教学的形式,推进了专业校企合作育人的实际难题,提升了专业教育教学质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年35期）
秦学军[10]（2019）在《室内外效果图表现课程“互联网+翻转课堂”教学模式改革研究》一文中研究指出"互联网+"时代,以往的室内外效果图表现课程教学模式难以满足学生的现实需求。该文针对教学过程中存在的问题和工作的实际需要,提出"互联网+翻转课堂"教学模式,以互联网、QQ、微博、微信等工具为载体,整合课程教学资源,采用信息化教学方式,倡导以学生为主体、教师为主导的教学理念,以期提高学生参与学习的积极性和主动性,培养学生的叁维空间造型能力,提升课程教学效果。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年15期）
表现模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
比较了稻虾共作模式下不同水稻品种的产量、品质以及稻瘟病发生情况。结果表明,淮稻5号、苏垦118在产量、穗瘟病抗性和稻米品质方面的综合表现优于其他参试品种,可以作为泰州市稻虾共作模式中主推水稻品种南粳9108的部分替代或补充品种推广应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
表现模式论文参考文献
[1].苏鑫宇.新媒体漫画表现形态的创新模式研究[J].参花(上).2020
[2].王显,杨大柳,胡中泽,钱巍,杨智景.稻虾共作模式下不同水稻品种的种植表现[J].中国稻米.2019
[3].金建生,胡锋吉.表现性评价与混合学习融合式师范生教学能力实训模式探索——以丽水学院师范生教学能力实训类课程为例[J].丽水学院学报.2019
[4].张小青,朱丽.助产士强化沟通模式对产妇分娩应激表现及妊娠结局的影响分析[J].当代临床医刊.2019
[5].祁峥.产教深度融合模式下环艺专业在线开放课程建设探索——以《环艺手绘表现技法》课程为例[J].创新创业理论研究与实践.2019
[6].许趁想.助产士强化沟通模式对产妇分娩应激表现及产程的影响[J].首都食品与医药.2019
[7].陈倩.基于微课的服装画表现技法教学模式探析[J].流行色.2019
[8].单爽,周石鹏.上市公司投资模式分类及业绩表现研究[J].科技与管理.2019
[9].熊韬,陈宇,蔡玲.现代学徒制模式下《室内快速表现技法》课程改革探索[J].课程教育研究.2019
[10].秦学军.室内外效果图表现课程“互联网+翻转课堂”教学模式改革研究[J].美术教育研究.2019
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