李世龙湖南省祁阳县黄泥塘镇第一中学426151
语文考试中，“审题”是作文过程中的第一步。认真审题，切合题意，是审题的最高境界，也是评判为一类文的敲门砖。独词式命题作文是作文题型中信息含量最少的一种命题形式。作文题就是一个词语，这种形式浅显而醒目，较为容易。这种命题形式的作文题在中考中非常普遍。如2010年中考作文试题，四川省眉山市文题《日子》，浙江省金华市文题《灯》，湖南省娄底市文题《回报》，四川省内江市文题《远方》，四川省资阳市文题《眼界》，黑龙江省鸡西市文题《走过》，北京市文题《凝聚》，云南省普洱、西双版纳文题《画》等。这种作文命题形式不同于材料作文或话题作文，它往往没有过多的信息。所以，审题的重点就放在了作文题目上。
一般来说，学生写这类作文基本上不会离题。但是单个词给出的信息量太少，更需要考生吃透这个词，深入挖掘它背后所蕴含的东西。对这种文题的审题，我们要学会运用“增补信息法”和“组词造句法”。因为题目已经给出，我们不能随意改动，所以我们只能把信息补造在心中。
一、增补信息法
独词式的命题用增补信息的方法缩小写作的范围，找到一个小的切人点，就容易着手。且增补信息的内容完全在原来词语的含义之内，所以考生不必担心跑题。例如“微笑”这个文题，可以在名词“微笑”前边补充一些限制语，如“父亲的微笑”“母亲的微笑”“老师的微笑”“陌生人的微笑”“天使的微笑”“误会消除后的微笑”等等。这样在名词前边加上合适的领属性成分，写作时就有了目标。再如2010年桂林市的中考作文题目《误会》，从字面上理解，“误会”就是“误解”。很多考生会写丢失了MP5、几十元钱等而怀疑好友，最后友谊破裂的故事，千篇一律，内容单一。要写出深意的作文，考生可写“误会的伤害”、“误会在成长中的阵痛”、“误会给我们的反思”、“误会消除后的和谐”、“同音字、多音字、错别字引起的误会”等，这样“误会”就有了深度和广度。
增补信息时应遵循以下三个原则。
1、正确性原则。就是指所增补的信息要反映自然的规律、生活的主流、和谐的关系。例如以“友善”为题写一篇文章。我们可以补充成“友善地对待别人”“友善：事业成功的法宝”，倡导“与人为善”的社会风尚。反之，如果增补成“友善就是软弱，会吃亏”，并结合一些老实人经常被骗，或者老实同学经常被欺负的事例，去证明这个错误的观点，结果会大错特错。因为增补的信息不正确，忽视社会良好的道德风貌，观点自然偏激。
2、深刻性原则。就是指所增补的信息能深刻反映社会现实，代表社会普遍的意义。例如以“合作”为题写一篇文章。我们可以补充成“企业与企业的合作”“国家与国家的合作”等等。但题目指向的内容空泛，作文时容易流于肤浅，很难深入挖掘。如果结合我们自身实际，把目光投射在生活中典型的事件上，把“合作”补充为“亲情，最纯洁的合作”，把人们最容易忽略的“密切的“合作”，就能深刻地表达亲人之爱。让人耳目一新。
3、新颖性原则。就是指所增补的信息在符合题意的前提下，力求做到不落俗套。写人之未写，发人之未发。例如以“第一次”为题写一篇文章。从发展的眼光来看，“第一次挨打”“第一次上台演讲”“第一次做饭”“第一次钉纽扣”新鲜，避免了与别人雷同。
二、组词造句法
采用组词造句法对独词型命题进行审题。先确定这个词是抽象的词语还是形象的词语，是“虚”还是“实”。对于比较具体的词语，要善于化实为虚;对于比较抽象的词语，要善于化虚为实;对于虚实兼备的词语，则要善于虚实结合。为了帮助理解，可以在给定的词语前后添加词语，以丰满其内容。
例如请以“期待”为题写一篇文章，要求不少于600字，立意自定，文体自选。“期待”是个独词式命题。期待的意思是指对未来情况寄托希望或有所等待。在语法上它是个动词，所以我们应在它的后边补充信息，使其变成动宾短语，从而缩小切入点。例如，“期待重逢”，因为唯有离散，重逢才有可能。可以写一篇情节曲折而又感情真挚的记叙文。除此之外，我们也可以在它前边补充信息，如“不要过度期待”，可以谈谈“期望值越高，反差有时就越大”的道理，进而写一篇析理的议论文。再如“融”有融化、融合、融洽等之意。冰雪化作春水是“融”，人际关系和谐“融”，文化交流思想沟通是“融”……请以“融”为标题，写一篇文章。它既是独词型题目，又属于“新标题作文”。审题时还应考虑材料的限制，我们不妨从以下四个方面来展开思维，开拓审题的思路:第一是依托材料中对“融”的解读，来打开思路。材料列举了自然界的融、人际关系的融、文化思想的融，这些可以作为思维的触发点，完全可以点燃自己作文构思的篝火。可见学会从材料中捕捉信息是非常关键的，它可以化虚为实，化难为易。第二是化大为小，化虚为实。从不同的角度可以细化为“融洽的沟通”、“融合无价”、“莫道不相融”等等，这样来引领思路，构架全篇。第三是运用添加法。要议论“融合无价”，而融合就是“融洽、和谐”之意，这样我们可以转化为和谐话题进行思考。这样就进行了陌生与熟悉的变换，这样会峰回路转，柳暗花明。第四是设问法，通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。常见的设问模式有“什么是融”“为什么要重视融”“怎样才能做到重视融”等等。相信学生通过这样的分析与综合的过程，是可以理清思路、审清题意的。需要注意的是，如果这篇作文同时回答以上所有问题，其优点是层层递进的结构较鲜明，思路清晰，但要注意详略得当，突出重点，避免给人“遍地开花”、“蜻蜓点水”的印象。如果这篇作文侧重一个方面，则较容易深入展开，便于集中论述或表现一个主旨。一般来说，选一个问题来回答，并从“为什么”的角度来切入会更好写些。