引导式教育和感统训练联合治疗对自闭症患儿的效果

论文摘要

目的评估引导式教育和感统训练对自闭症患儿的联合治疗效果。方法将2017年11月～2019年7月我院收治的自闭症患儿共200例随机分成对照组和研究组,每组100例。对照组只给予感统训练干预,研究组则配合引导式教育+感统训练干预。根据"S-S法"测定认知、语言交流沟通及语言表达能力,观察患儿治疗后的症状积分（食欲、睡眠与体质）,另外,根据《孤独症行为量表》（ABC）评价患儿孤独症状。结果研究组总有效率为96%,高于对照组的83%（P<0.05）;研究组认知能力、语言交流沟通能力以及语言表达能力显著高于对照组（P<0.05）;研究组食欲、睡眠、体质症状积分明显低于对照组（P<0.05）;研究组治疗后ABC评分低于对照组（P<0.05）。结论引导式教育和感统训练联合治疗对自闭症患儿疗效确切,有助于全面改善患者的功能。

论文目录

• 1 资料及方法
•   1.1 一般资料
•   1.2 方法
•   1.3 观察指标
•   1.4 统计学处理
• 2 结果
•   2.1 临床疗效评价比较
•   2.2 认知能力、语言交流沟通能力与语言表达能力
•   2.3 食欲、睡眠与体质积分
•   2.4 ABC评分
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李小娟,时盼姣

关键词: 自闭症,引导式教育,感统训练,治疗效果

来源: 国际精神病学杂志 2019年06期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技

专业: 儿科学,精神病学

单位: 河南省安阳市第二人民医院,河南省安阳市中医院儿科

分类号: R749.94

DOI: 10.13479/j.cnki.jip.2019.06.023

页码: 1036-1038

总页数: 3

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