翻转课堂在大学数学课程中的应用策略分析

翻转课堂在大学数学课程中的应用策略分析

论文摘要

深入分析目前高校特别是地方院校大学数学课程教学中使用翻转课堂教学模式的优势和不足,提出解决问题的途径和方法,并以线性代数教学为例,给出运用翻转课堂进行教学实践的策略。

论文目录

  • 一、翻转课堂的优势
  •   (一) 学生可根据自身情况来安排和调控自己的学习
  •   (二) 课堂上师生之间、生生之间的良好交流与互动
  • 二、翻转课堂的弊端
  •   (一) 大班上课导致翻转课堂上组织学生进行的探究性学习流于形式
  •   (二) 教师对学生的课前学习缺乏监管
  •   (三) 翻转课堂上组织学生进行的探究性学习的动力不足
  •   (四) 翻转课堂的实施增加学生和教师的工作量问题
  • 三、解决方法
  • 四、线性代数课程翻转课堂实施策略
  •   (一) 明确学习目标
  •   (二) 制作教学视频
  •   (三) 借助多种教学承载媒介, 实现有效翻转
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 何亚丽,郭小强,李丽红

    关键词: 翻转课堂,大学数学,线性代数,应用策略

    来源: 教育信息化论坛 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

    专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 华北理工大学理学院

    分类号: G434;O1-4

    页码: 106-107

    总页数: 2

    文件大小: 1542K

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