导读:本文包含了建设程序论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:程序设计,课程,法治,在线,课程建设,程序,资源。
建设程序论文文献综述
袁金兰[1]（2019）在《基本建设内控程序中的风险分析和应对》一文中研究指出随着经济迅猛发展,基础设施建设工程增加,程序建设、制度建设在各类管理中起着极为重要的作用,为了规范建设程序,防范风险事件发生,各行各业纷纷将建立完整的内控体系作为当前的紧迫任务,本文从建设程序出发,梳理风险点,提出应对措施,探讨解决对策。(本文来源于《价值工程》期刊2019年34期）
徐亚妮,查国清[2]（2019）在《高校平安校园标准化建设内部审核程序及方法研究》一文中研究指出本文提出高校平安校园标准化建设要素关系图模型,结合平安校园标准化建设审核及内部审核的定义分析高校平安校园审核要素的关系。从审核的目的、作用、依据、对象、时机以及审核主体等方面探讨了平安校园标准化建设内部审核的内涵。提出了开展平安校园内部审核的程序及方法,详细说明了如何确定审核范围、编制审核计划和检查表、收集验证证据、形成审核报告。为提高学校安全稳定工作的规范化和科学化水平提供依据。(本文来源于《安全》期刊2019年11期）
聂昕,刘启民[3]（2019）在《新工科背景下“C语言程序设计”双语课程建设实践》一文中研究指出在新工科背景下,以国际化、卓越化、复合型人才培养为目标,结合专业背景,在教学内容、教学方式、在线教学平台和教学理念的应用等方面,针对勘查技术与工程专业卓越工程师班,对C语言程序设计课程开展了双语教学改革与实践,注重英语教学,引领学生自主学习,并引入勘查技术与工程专业特色。学生的编程能力以及英文表达能力均得到较大提高,双语教学实践有了初步成果,也为今后的C语言程序设计课程建设积累了经验,对于其他非计算机类理工科专业程序设计课程的教学改革和双语建设也提供了参考。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年11期）
张宗杰,杨利娟[4]（2019）在《基于应用型人才培养的Java程序设计课程建设研究》一文中研究指出针对Java程序设计课程建设,进行合理的课程顶层设计,精选课程教学内容,优化课程教学方法,强化实践环节和案例驱动,给出完善的成绩评价体系,使课程更适合于应用型人才的培养需求。(本文来源于《哈尔滨职业技术学院学报》期刊2019年06期）
陈双,段欣,沈洁[5]（2019）在《在线开放课程建设与运营实践研究——以高职“C语言程序设计”课程为例》一文中研究指出因课制宜,综合运用多种信息化教学手段,以学生为主体,以建设优质高职资源为基础,以建设多层次辅系列资源为辅翼,从教学内容的整合重组、课堂呈现方式与教学方法、教学评价等多个维度进行研究、建设与实践,推出了切实可行的社会资源共享视野下的高职C语言在线开放课程。经过3个学期的应用,大大改进了实体课堂,取得了优异的教学效果;在线试运营3个月,网络课堂及运营效果呈现出了良好的发展势头。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年11期）
赵广辉,李屾,秦珀石,汪朝霞[6]（2019）在《以赋能为目标的Python程序设计线下“金课”建设》一文中研究指出针对非计算机专业程序设计公共课的教学现状,分析线下教学独特的魅力和优点,按照"二性一度"的"金课"建设标准,提出从教学目标、课程内容、教学设计和教学形式方面对程序设计公共课进行重构,从理念、设计、实施和效果4个方面阐述以Python语言作为教学语言、以赋能为目标的教学设计,介绍按照"轴反转"理念进行教学组织的课程建设实践。(本文来源于《计算机教育》期刊2019年11期）
澈力木格[7]（2019）在《基于超星“学习通”移动教学平台的《程序设计基础》课程建设探讨》一文中研究指出移动互联网技术的日益发展,尤其是移动教学平台的出现,为教学模式改革提供了一种新方式和方法。为提高教学质量、增强学生自主学习能力和动手实践能力,笔者提出了基于超星"学习通"移动教学平台的《程序设计基础》课程教学模式改革,尝试解决现有的教学问题。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年21期）
周乃富,何淼[8]（2019）在《基于教学资源库的程序设计课程建设探讨》一文中研究指出课程是人才培养的核心要素,是学生受益最直接的源泉。程序设计课程是很多专业人才培养方案中的必修课程。随着现代信息技术的发展,科学技术改变了我们的学习和生活,改变了我们的思维习惯和学习方式。如何利用现在的信息技术,推动课程教育变革和创新,构建信息化,数字化、模块化、个性化学习的教育体系。根据以就业为导向,学生获得职业技能为教学目标教学模式,本文研究的就是在程序设计课程教学中构建以资源库为基础的网络化多层次教学体系,健全实践教学管理和考评机制,通过激发学生的学习兴趣,帮助引导学生愉快完成学习任务。(本文来源于《科技视界》期刊2019年31期）
郑秀莲[9]（2019）在《基于现代课堂教学的微课程资源建设实践研究——以C语言程序设计为例》一文中研究指出近年来,教学改革的风潮正在不断改变我国教育界,不少先进教学模式进入中小学乃至大学教学改革当中。微课作为新型教学模式之一,其教学成果明显。在C语言程序设计教学当中,教师应用微课进行教学,建设适合该专业发展的微课教学课程,可以在很大程度上提升专业教学的效率,提升学生的学习积极性和参与率,进而提高教学效率。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年20期）
傅政华[10]（2019）在《规范重大行政决策程序 加快建设法治政府》一文中研究指出2019年2月25日，习近平总书记主持召开中央全面依法治国委员会第二次会议，审议通过了《重大行政决策程序暂行条例（草案）》。2019年4月20日，国务院公布《重大行政决策程序暂行条例》（以下简称《条例》），自2019年9月1日起施行。这部《条例》基于我国(本文来源于《学习时报》期刊2019-10-25）
建设程序论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文提出高校平安校园标准化建设要素关系图模型,结合平安校园标准化建设审核及内部审核的定义分析高校平安校园审核要素的关系。从审核的目的、作用、依据、对象、时机以及审核主体等方面探讨了平安校园标准化建设内部审核的内涵。提出了开展平安校园内部审核的程序及方法,详细说明了如何确定审核范围、编制审核计划和检查表、收集验证证据、形成审核报告。为提高学校安全稳定工作的规范化和科学化水平提供依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
建设程序论文参考文献
[1].袁金兰.基本建设内控程序中的风险分析和应对[J].价值工程.2019
[2].徐亚妮,查国清.高校平安校园标准化建设内部审核程序及方法研究[J].安全.2019
[3].聂昕,刘启民.新工科背景下“C语言程序设计”双语课程建设实践[J].科教导刊(中旬刊).2019
[4].张宗杰,杨利娟.基于应用型人才培养的Java程序设计课程建设研究[J].哈尔滨职业技术学院学报.2019
[5].陈双,段欣,沈洁.在线开放课程建设与运营实践研究——以高职“C语言程序设计”课程为例[J].工业和信息化教育.2019
[6].赵广辉,李屾,秦珀石,汪朝霞.以赋能为目标的Python程序设计线下“金课”建设[J].计算机教育.2019
[7].澈力木格.基于超星“学习通”移动教学平台的《程序设计基础》课程建设探讨[J].信息与电脑(理论版).2019
[8].周乃富,何淼.基于教学资源库的程序设计课程建设探讨[J].科技视界.2019
[9].郑秀莲.基于现代课堂教学的微课程资源建设实践研究——以C语言程序设计为例[J].信息与电脑(理论版).2019
[10].傅政华.规范重大行政决策程序加快建设法治政府[N].学习时报.2019
论文知识图
