中国刑事警察学院辽宁省110854
摘要：高校管理人员的素质对学校的发展起着非常重要的作用，它不仅影响着学校的发展前景，还影响着学校的教育水平。本文以某省高校的教学人员队伍为例，分析了教学管理人员的现状以及解决办法。
关键词：教学管理、继续教育、解决办法
引言：教学管理人员素质的高低决定着一所学校教学质量的高低，由于受到诸多因素的影响，高校教学管理人员无法通过离岗深造来提高自身能力，因此，继续教育就成为了提高教学管理人员能力的一种措施。
一、高校教学管理职员的继续教育状况
高校作为我国教育领域的一个重要组成部分，其发挥的教育作用日益显著。近几年来，我国高校教育规模不断扩大，综合化教育特征明显，国际教育交流与合作日益频繁，随着教育领域改革步伐的加快，出现了较多的新教育问题，其中一个就是高校教学管理人员继续教育问题。新的改革理念要求教学人员更新教学观念、提高教学能力等，不断提高高校教学水平。
高校教学管理工作不断细化，每一个教学环节都有专门的工作人员进行管理，但是，由于高校教学人员流动性、更新性差，大部分人员没有接受过正规的教学管理工作，处理能力以及效率较低下、经验主义思维固化、信息接收不全等，这些问题会严重阻碍学校教学水平的提高。为此，高校通过对教学管理人员进行继续教育，来更新教学管理体系、提高教学职员素质等，实现高校教育新发展。
基于对该校的五十五位教学管理人员的调查分析，我们发现：现有教授十四人、副教授十一人，其余中级职称及以下人员三十人；四十岁以下人员有30人，占总人数的百分之五十五，中青年教学人员比重大；受过专业教学管理的人员有10人，占比为百分之十九。大部分职员拥有专业知识背景，他们更侧重于讲课授课的任务，因此，他们很难集中精力完成教学管理工作。针对这样的问题，我们应采取有效的解决办法，即通过继续教育实现教学管理体系的更新以及管理人员素质的提升。
二、开展继续教育的重要意义
1、提高大学教学水平的内在需要
教学管理工作的好坏，不仅影响着教学的课程秩序，还影响着教学水平的高低。
该校以建设应用型大学为目标，在教学管理中要结合学校建设要求，对教学管理安排、社会发展需要、市场就业信息以及教学管理理念等进行综合考量，完成教学管理工作。在学校建设要求下，教学管理人员要更新教学管理理念、学习专业管理知识、建设科学管理体系，从而保证大学教学管理工作的顺利开展以及教学水平的提高
2、增强教学管理团队能力的需要
管理队伍与教师团队不同，它是教学工作顺利进行的驱动力以及有效保障，它要求工作人员又具备更强的管理能力、人际关系协调能力、工作组织能力以及任务安排表达能力等。但是，就目前而言仍存在较多不合理的地方：第一，教学管理人员基础能力不同，学校在发展过程中由于部分原因，只有小部分人员是通过学校择优招聘留在学校，大部分人员是老职工，这部分人员学历较低、观念较滞后、以教学专业为主，管理工作以经验为主，缺少专业知识的引导。第二，大部分成员办事机动性差、缺少灵活性，不会对管理工作中存在的问题进行商讨解决，只是单纯的完成教学安排，缺少专业管理知识的指导。随着大学的教学管理建设、管理方式、管理资源种类以及管理部门等方面优化程度的提高，教学管理工作对人的要求也不断提高，此时，对教学管理人员进行继续教育便显得十分重要。
三、有效开展继续教育的措施
1、紧跟教育发展趋势，转变教学管理理念
任何组织、机构的存在都离不开科学有效的管理，学校更是如此，学校上层领导必须意识到专业管理人员在教学管理过程中的巨大作用，对管理意识以及能力管理能力较差的职工进行继续教育，强化专业管理知识。学校要加大政策惠及力度以及提供雄厚的资金，将继续教育作为工作重点之一，提高继续教育的地位，同时，学校要根据自身发展实际，利用国家教育资源、与其他高校开展管理合作等，对职员进行分批式培训，一方面保证学校教学工作的顺利进行，另一方面不断增强管理人员的能力与素养。
2、营造继续教育的浓厚氛围
为有效推进继续教育工作的开展，学校可以采用多种活动形式进行继续教育理念的宣传，例如：定期开展教职工管理问题研讨会、教学管理主题讲座、外校走访调查以及人员深造进修等，为教学管理人员提供发展机会。营造良好的外部环境，有助于教学管理人员树立管理意识，例如：建立相关继续教育组织、提供最新的管理资料以及信息、搭建高校管理建设平台，实时进行交流对话等，同时，邀请管理学领域专家进行主题讲座，学习新管理理念，加强教学管理人员的自我能力建设。
3、开展不同形式的短期培训活动
学校定期开展与教学管理相关的短期培训活动，增强管理人员的能力与素养，一是开展教育管理学、心理学等理论知识培训，向职员传授最前沿的教学管理知识与理念，增强其理论知识储备，在实际工作运用管理知识，从而使得管理工作有序开展。二是邀请校内外有关教育管理领域的专家以及各名校经验丰富的领导人物等，对教学管理中存在的问题进行剖析并通过实例提出相关解决措施，让教学管理人员对问题有着更深的认识，并能有效解决管理过程中出现的问题。
4、鼓励管理人员外出深造，提高学历
继续教育成功的一个重要标准就是教学管理人员学历与管理能力的提高，因此，学校要有针对性的挑选部分人员外出进行深造，学习教学管理专业理论知识，增强自身知识理论储备以及管理能力，在今后的学校教学管理工作中发挥中流砥柱作用，不仅可以保证学校教学课程的有序开展以及顺利完成，还能不断提高学校教学水平。
四、结束语
综上所述，通过紧跟教育发展趋势，转变教学管理理念、营造继续教育的浓厚氛围、开展不同形式的短期培训活动、鼓励管理人员外出深造，提高学历等措施，对教学管理人员进行继续教育，增强其教学管理能力，以此来实现学校教学能力的提高。
参考文献：
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