导读:本文包含了琼脂糖凝胶电泳论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:琼脂,凝胶,电泳,茯苓,多糖,溴化乙锭,实验教学。
琼脂糖凝胶电泳论文文献综述
申春艳,陆桂琴,于嘉屏[1]（2019）在《自制超薄型琼脂糖凝胶板电泳分离检测血清LDH同工酶及成年人参考范围的建立》一文中研究指出目的自制超薄型琼脂糖凝胶板,建立电泳分离检测血清乳酸脱氢酶(LDH)同工酶的方法并建立成人血清的参考区间。方法用自制琼脂糖凝胶板分离检测LDH同工酶,对方法学性能包括精密度、正确度、线性范围、参考区间进行确认和建立。结果 5种LDH同工酶图谱分离清晰,批内CV值均小于8.77%,批间CV值均小于13.12%,胶板间CV值均小于7.89%。LDH1在13.48～287.65U/L,LDH2在18.19～575.67U/L,LDH3在19.42～504.62U/L,LDH4在8.00～342.27U/L和LDH5在13.88～199.79U/L的范围内呈线性,斜率趋近于1。与Sebia配套电泳试剂盒的结果比较,5种同工酶在两方法间的差异无统计学意义(t=0.028 1～0.567 4,均P>0.05),相关系数r=0.949 4～0.985 5。建立的成人参考区间为LDH1:15.7%～34.3%,LDH2:26.8%～38.9%,LDH3:18.8%～28.1%,LDH4:5.7%～13.7%和LDH5:2.7%～15.3%。结论自制超薄型琼脂糖凝胶板电泳分离检测血清LDH同工酶的方法性能良好,可用于临床检测。(本文来源于《现代检验医学杂志》期刊2019年04期）
尚金燕,邹小丽,邵明辉,李杨[2]（2019）在《信息化条件下琼脂糖凝胶电泳实验教学改革》一文中研究指出文章针对传统DNA琼脂糖凝胶电泳实验教学中存在的问题,探索性地将信息技术融入到教学改革中,通过课前、课中、课后信息化手段的运用,激发学生学习兴趣,切实增强课堂教学效果,提升学生技能,达成实验教学的教学目标。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年10期）
王秋霞,王智慧,郑颖,唐玲,周少霞[3]（2018）在《琼脂糖凝胶电泳实验规范管理的实践与探索》一文中研究指出琼脂糖凝胶电泳技术是农业科学、生物化学和分子生物学实验中常用的方法,在高校实验室被广泛应用。常用溴化乙锭是一种有毒试剂,操作过程必须规范严格。由于高校琼脂糖凝胶电泳实验室人员繁杂,在使用过程中普遍存在操作不规范现象。针对此问题,我们对该实验操作过程中的注意事项和规范管理进行了积极的实践和探索,取得了一定的成效,希望能为其他实验室管理者提供参考和借鉴。(本文来源于《高校实验室工作研究》期刊2018年03期）
马强,蔡燕,徐磊,廖何斌,邹江[4]（2018）在《核酸染料GeneGreen可影响DNA琼脂糖凝胶电泳条带的质量》一文中研究指出目的探讨DNA琼脂糖凝胶电泳条带扭曲、"拖尾"的原因。方法采用"胶染法"和"后染法"2种方法,检测含2种核酸染料(GeneGreen和溴化乙锭)的琼脂糖凝胶中3种DNA Marker条带形态。结果采用"胶染法"的方式电泳,与相同浓度的溴化乙锭相比,含1∶10 000和1∶5 000 2种浓度的GeneGreen琼脂糖凝胶中3种DNA Marker条带呈现明显的扭曲和"拖尾"现象。而采用"后染法"的方式后,两种核酸染料所染的琼脂糖凝胶中3种Marker的条带均呈单一、无扭曲和"拖尾"现象。结论核酸染料GeneGreen可以影响琼脂糖凝胶电泳时DNA条带的质量。在排除DNA本身质量、琼脂糖凝胶质量、电泳液质量以及电压等因素后,若采用"胶染法"进行DNA核酸电泳时出现条带扭曲或"拖尾"时,应考虑到核酸染料质量的问题。采用"后染法"或更换核酸染料的种类可改善DNA电泳条带的质量。(本文来源于《国际检验医学杂志》期刊2018年11期）
王珺,官守涛,镇卫国[5]（2016）在《“DNA片段的琼脂糖凝胶电泳”实验教学的改进》一文中研究指出琼脂糖凝胶电泳是生物化学中常用的分离技术之一,在医学基础研究及分析中有广泛的应用。"DNA的琼脂糖凝胶电泳"是生物化学实验必开的基础型实验。在"DNA片段的琼脂糖凝胶电泳"实验教学中,应用一种毒性低的新型核酸染料SYBR-green-I替代溴化乙锭(EB)对琼脂糖凝胶中DNA片段进行染色,在紫外分析仪下观察结果,可见清晰、明亮的绿色荧光条带。改进后的实验操作方便、安全,对环境污染小,取得了良好的教学效果。(本文来源于《新校园(阅读)》期刊2016年05期）
崔海忠,肖娜,张永平,陈大贵,唐一通[6]（2015）在《基于连接酶-琼脂糖凝胶电泳的单核苷酸多态性快速检测方法》一文中研究指出目的研究一种简便、快速、灵敏的单核苷酸多态性(SNP)分型方法,使其能够在简单实验条件下进行常规的临床检测。方法基于连接酶-琼脂糖凝胶电泳技术,设计突变位点的检测探针,通过对检测探针的连接、纯化和通用扩增反应,根据琼脂糖凝胶电泳条带的出现情况判定检测位点的突变类型。以表皮生长因子受体(EGFR)基因的3个SNP突变位点EGFR,c.2573T>G(L858R),EGFR,c.2582T>A(L861Q)和EGFR,c.2155G>T(G719C)为检测对象,分别对质粒模板和肺癌血浆循环DNA样本进行了检测。结果建立方法操作简便,具有较高的特异性和灵敏度。经过20~30个循环的PCR扩增,能够根据扩增条带的有无清晰判断检测位点的基因型。在对不均一样本中混合等位基因检测时,能够最低检测出2.5%的突变型等位基因。本方法和直接测序法分别能够从62例肺癌样本检测出6例和2例L858R位点杂合子突变。结论 SNP突变检测方法适合于在简单实验条件下对不均一样本进行常规突变检测。(本文来源于《重庆医学》期刊2015年10期）
姜辉,杨生玉[7]（2015）在《硫酸化茯苓多糖的琼脂糖凝胶电泳鉴别》一文中研究指出目的:用琼脂糖凝胶电泳鉴别茯苓多糖及其衍生物。方法:利用肝素、低分子肝素、茯苓多糖和硫酸化茯苓多糖之间电荷密度及相对分子质量的差异,在磷酸盐缓冲液中进行琼脂糖凝胶电泳。结果:根据各组分迁移率的不同,可对其明显区分。结论:该法重现性好,操作简单,可用于茯苓多糖及硫酸化茯苓多糖的鉴别。(本文来源于《牡丹江医学院学报》期刊2015年01期）
尼秀媚,魏晓棠[8]（2014）在《肠炎沙门氏菌SDA-琼脂糖凝胶电泳检测技术研究》一文中研究指出[目的]建立肠炎沙门氏菌的SDA快速检测方法。[方法]根据肠炎沙门氏菌invA基因片段设计链置换扩增(SDA)引物,建立肠炎沙门氏菌的SDA快速检测方法,并对设计的引物的灵敏度和特异性进行研究。[结果]成功建立了肠炎沙门氏菌的SDA快速检测方法,SDA反应成功扩增了目标序列。建立的SDA检测技术对肠炎沙门氏菌的检测灵敏度达到7.0×103cfu/ml,且特异性良好。[结论]试验选取的序列和引物具有较高的特异性,可用于肠炎沙门氏菌的特异性检测。(本文来源于《安徽农业科学》期刊2014年22期）
杨麒巍,于杉,张琳,杜珍武,张桂珍[9]（2014）在《利用琼脂糖凝胶电泳法效富集孕妇血浆中游离胎儿DNA的效果研究》一文中研究指出背景:孕妇血浆中含有微量的游离的胎儿DNA(Cell-free fetal DNA,cffDNA),但是由于cffDNA在血浆中含量较少,并且与大量母体游离DNA混杂在一起,检验灵敏度较低,如何尽可能消除母体DNA背景的干扰,提高cffDNA浓度,从而提高诊断的灵敏度与特异性,已经成为了亟待解决的问题。血浆中大多数cffDNA分子片段长度小于300bp,而大多(本文来源于《第九届全国生物医学体视学学术会议、第十二届全军军事病理学学术会议、第八届全军定量病理学学术会议论文汇编》期刊2014-07-27）
周俊萍,龚蕾[10]（2014）在《医学专科开设琼脂糖凝胶电泳实验的教学体会》一文中研究指出琼脂糖凝胶电泳是生物化学中常用的分离技术之一,在医学基础研究及分析中有广泛的应用。本文结合医学专科院校琼脂糖凝胶电泳实验的开设,对从实验前的各项准备工作到学生实验的教学过程及实验课后的思考等方面进行分析和总结,以期为今后的实验教学改革提供参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2014年11期）
琼脂糖凝胶电泳论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章针对传统DNA琼脂糖凝胶电泳实验教学中存在的问题,探索性地将信息技术融入到教学改革中,通过课前、课中、课后信息化手段的运用,激发学生学习兴趣,切实增强课堂教学效果,提升学生技能,达成实验教学的教学目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
琼脂糖凝胶电泳论文参考文献
[1].申春艳,陆桂琴,于嘉屏.自制超薄型琼脂糖凝胶板电泳分离检测血清LDH同工酶及成年人参考范围的建立[J].现代检验医学杂志.2019
[2].尚金燕,邹小丽,邵明辉,李杨.信息化条件下琼脂糖凝胶电泳实验教学改革[J].中国教育信息化.2019
[3].王秋霞,王智慧,郑颖,唐玲,周少霞.琼脂糖凝胶电泳实验规范管理的实践与探索[J].高校实验室工作研究.2018
[4].马强,蔡燕,徐磊,廖何斌,邹江.核酸染料GeneGreen可影响DNA琼脂糖凝胶电泳条带的质量[J].国际检验医学杂志.2018
[5].王珺,官守涛,镇卫国.“DNA片段的琼脂糖凝胶电泳”实验教学的改进[J].新校园(阅读).2016
[6].崔海忠,肖娜,张永平,陈大贵,唐一通.基于连接酶-琼脂糖凝胶电泳的单核苷酸多态性快速检测方法[J].重庆医学.2015
[7].姜辉,杨生玉.硫酸化茯苓多糖的琼脂糖凝胶电泳鉴别[J].牡丹江医学院学报.2015
[8].尼秀媚,魏晓棠.肠炎沙门氏菌SDA-琼脂糖凝胶电泳检测技术研究[J].安徽农业科学.2014
[9].杨麒巍,于杉,张琳,杜珍武,张桂珍.利用琼脂糖凝胶电泳法效富集孕妇血浆中游离胎儿DNA的效果研究[C].第九届全国生物医学体视学学术会议、第十二届全军军事病理学学术会议、第八届全军定量病理学学术会议论文汇编.2014
[10].周俊萍,龚蕾.医学专科开设琼脂糖凝胶电泳实验的教学体会[J].教育教学论坛.2014
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