基于学习成果的学分认定、积累与转换的校本实践

论文摘要

高职院校开展基于学习成果的学分认定、积累与转换具有哲学、教育学、社会学方面的理论基础,有利于促进创新人才培养,提高学生竞争力,促进教学管理改革,推进优质资源开放共享。黄冈职业技术学院学分认定、积累与转换的探索包括了校际课程学分的认定与转换、专业间课程学分的转换、职业资格证书与课程学分的转换、创新创业活动学分认定、自主学习课程学分认定等五个方面。

论文目录

• 一、开展学分认定、积累与转换的理论基础
• 二、开展学分认定、积累与转换的现实意义
•   （一）促进创新人才培养,提高学生竞争力
•   （二）促进教学管理改革,推进优质资源开放共享
• 三、开展学分认定、积累与转换的校本实践
•   （一）校际课程学分的认定与转换
•   （二）专业间课程学分的转换
•   （三）职业资格证书与课程学分的转换
•   （四）创新创业活动学分认定
•     1.创新创业竞赛奖励
•     2.公开发表的论文
•     3.科技成果
•     4.发明创造
•     5.创业实践活动
•   （五）自主学习课程学分认定
•     1.自主学习课程概念及范围
•     2.自主学习课程学分认定标准

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 朱黎明

关键词: 学习成果,学分认定,学分积累,学分转换

来源: 教育观察 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 黄冈职业技术学院

基金: 湖北省职业技术教育学会课题“高等职业院校学生学习成果认定,积累与转换体系的研究”(ZJGA201604),黄冈职业技术学院教学研究项目“有机语言教学法(OWL)在高职英语教学中的应用研究与实践”(2016C2041119)

分类号: G712

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.36.026

页码: 59-61

总页数: 3

文件大小: 68K

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