学校参与社区教育实践:成就、问题和策略

论文摘要

学校是社区教育的重要参与力量。通过探讨学校参与社区教育的必要性,从多元的参与主体、丰富的参与内容和多样的参与方式等视角阐述学校参与社区教育实践的经验,展现出社区教育的独特魅力、多样功能和丰厚意蕴。学校参与社区教育实践存在政策法规有待完善,参与机制仍需健全,合作模式尚需完善和参与质量有待提升等问题,要不断完善法律法规和相应制度、总结成果经验和丰富参与类型。

论文目录

• 一、学校参与社区教育的必要性
•   （一）教育政策要求学校参与社区教育
•   （二）融入学校力量是社区教育发展的内在要求
•   （三）参与社区教育是学校的责任
• 二、学校参与社区教育实践的成就
•   （一）参与主体多元,呈现多彩魅力
•   （二）参与内容广泛,展现多样功能
•   （三）参与方式丰富,诠释深厚意蕴
•     1.学校与社区互通共享资源。
•     2.学校积极融入社区教育活动。
•     3.学校为社区提供理论支撑和咨询服务。
• 三、学校参与社区教育实践的问题
•   （一）政策法规有待完善
•   （二）参与机制仍需健全
•   （三）合作模式尚需完善
•   （四）参与质量有待提升
• 四、学校参与社区教育实践的策略
•   （一）完善相关政策法规,提供良好外部环境
•   （二）完善相应制度,统筹规划运行机制
•   （三）总结成果经验,形成可推广借鉴模式
•   （四）丰富参与类型,提高学校参与质量

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 桑宁霞,郑苗苗

关键词: 学校,社区教育,参与,实践

来源: 河北大学成人教育学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 成人教育与特殊教育

单位: 山西大学继续教育学院

基金: 2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“新时代中国终身学习法的确立与推进研究”(编号:2302)

分类号: G779.2

DOI: 10.13983/j.cnki.jaechu.2019.04.001

页码: 5-11

总页数: 7

文件大小: 126K

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