导读:本文包含了核心原则论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:商法,商事主体,商事行为,商事法律,交易效率,情势变更,法律原则,主体平等,价值引导,法律规范
核心原则论文文献综述
郝磊,国家社科基金重大项目“社会主义核心价值观与我国商事立法完善”首席专家、天津师范大学教授[1]（2020）在《社会主义核心价值观与商法原则的内在联系》一文中研究指出2018年5月，中共中央印发了《社会主义核心价值观融入法治建设立法修法规划》，强调要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，着力把社会主义核心价值观融入法律法规的立改废释全过程，并明确将“以保护产权、维护契约(本文来源于《中国社会科学报》期刊2020-01-14）
陈长红[2]（2019）在《基于核心素养的中学政治课教学案例选取应遵循的原则》一文中研究指出思想政治学科核心素养作为学科育人价值的集中体现,在落实立德树人根本任务、发展课程独特的育人价值方面发挥了重要作用。高中思想政治课要解决"培养什么人,怎样培养人"这一关键性问题,需充分利用课堂教学,通过选取具有鲜明政治导向、体现时代特征以及符合学生认知发展特点的教学案例,架设起思想政治课堂与社会生活深度融合的桥梁,使学生在感悟生活的同时体验理论的旨趣,在知识的学习中培育学科核心素养。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
吴正宣[3]（2019）在《核心素养视域下的初中英语作业设计的原则、方法与创新》一文中研究指出"中国学生发展核心素养,根本出发点是将党的教育方针具体化、细化,落实立德树人根本任务,培养全面发展的人。"课堂教学是培养学生核心素养的关键,作业设计是课堂教学的自然延伸和有效补充。当前,在初中英语作业设计方面还存在诸多不足和弊端。因此,了解和把握初中英语作业设计的原则和方法,且在此基础上再能够进行一些作业设计的创新,对培养学生的核心素养有着不可小视的作用。《中国学生发展核心素养》在2016年正式公布,将中国学生发展核心素养的总体框架与基本内涵进行界定,致力于培养出符合社会发展的优质人才,希(本文来源于《中学生英语》期刊2019年42期）
杨有平[4]（2019）在《学科核心素养测评的基本要素、原则及试题分析——以2019年全国高考政治Ⅰ卷为例》一文中研究指出学科核心素养的测评是当前学科核心素养研究中迫切需要解决的现实问题。指向学科核心素养的测评要坚持人本性、全面性、实践性、可行性和真实性的原则,推进学科核心素养的试题测评要优化测评知识,加强学科知识测评的完整性;优化测评情境,避免测评内容的简单化;优化测评任务,突出测评的实践性;完善测评体系,加快构建指向学科核心素养的测评体系。(本文来源于《思想政治课教学》期刊2019年11期）
盛桂娟[5]（2019）在《英语课外活动助力小学生核心素养有效提升的原则与途径》一文中研究指出英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。教师组织课外活动时,应该遵循实践性、综合性、主体性、学科性、开放性以及探究性等原则。教师通过指导学生创编表演微剧、挖掘文化元素、整理资料和有效完成任务等途径有效开展英语课外活动,可以助力学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等核心素养的提升。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年23期）
厉以宁[6]（2019）在《金融领域新开放需要勇气和耐心》一文中研究指出改革开放以来，中国经济持续稳定健康发展，创造了世界奇迹。2018年，中国国内生产总值超过90万亿元，经济总量稳居世界第二位。在充分肯定中国取得的伟大成就的同时，也应看到中国经济发展面临的问题和挑战。事实上，结构比总量更为重要，如果没有结构性改革，经济实力(本文来源于《北京日报》期刊2019-11-11）
沈克印[7]（2019）在《政府购买公共体育服务：核心要素、遵循原则与运行机制》一文中研究指出研究目的:研究围绕谁在买(购买主体的界定)、向谁买(购买对象的选择)、买什么(购买内容的范围)、如何买(购买规范的制定)等四个核心要素来考虑,并遵循是否为政府部门节约开支,是否对购买的服务进行有效监管,是否存在一定的竞争性、是否体现以民生为本等原则,构建一套灵活、协同、科学的政府购买公共体育服务运行机制,为规范政府购买行为和制定相关制度提供政策建议,促进政府购买公共体育服务向规范化和科学化方向发展。研究方法:主要运用文献资料调研、实地调查、专家访谈、案例分析等研究方法。通过对上海市体育局、江苏省体育局、武汉体育局、常州市体育局等相关负责人等展开访谈;选取上海市政府购买市民体育大联赛、武汉市政府向江城健身e家购买全民健身公共服务、江苏常州市政府向体育社会组织购买公共体育服务等为例进行分析;实地调查了地方政府在制度保障、购买流程、合同管理、监督管理、绩效评价等方面做法。研究结果:政府购买体育公共服务的核心要素:1)谁在买:购买主体的界定。政府在完整的购买过程中起着非常重要的作用,主要承担着制度供给、资金承担、监督管理等职责。2)向谁买:购买对象的选择。政府在确定公共体育服务对象时,要充分考虑到公共体育服务的具体项目特性,以及体育社会组织、体育企业和体育俱乐部等体育市场组织的承接实力。3)买什么:购买内容的范围。购买范围界定需要考虑的因素涉及到公共体育服务的民生逻辑与价值、体育市场与社会组织的发展状况、购买公共服务的法治化过程与欠缺、购买服务的购买成本与考核标准等4)如何买:购买规范的制定。需要有一套完善的规范制度,构建比较科学的运行机制和管理机制。政府购买体育公共服务的遵循原则:1)节约性原则。要把握社会公共服务需求,突出公益性和公共性,通过引入市场机制,打破了这种政府垄断模式,优化市场配置资源,提升资金的使用效率。2)民生性原则。要体现"以民为本"理念,把和民生紧密联系的公共体育服务放在突出的位置,突出其公共性与公益性。3)规范性原则。制定好相关购买制度和规划,建立健全申报、预算、监管、评价等流程,要对承接主体加强合同管理。4)竞争性原则。要发挥社会力量,引入市场机制,采取具有竞争性的购买方式,提升供给效率,与当代市场经济的机制相匹配。政府购买体育公共服务的运行机制:1)需求管理机制。地方政府对具体购买内容、条件、标准等需求内容进行调查和论证,保证购买内容是群众所需,符合当地公共体育发展状况与经济发展水平。以基本公共体育服务均等化为前提,加强制度"顶层设计",制定相应的需求标准。2)供方确定机制。建立公共体育服务供给的协同创新模式,实现政府与体育社会组织、市场在公共体育服务供给中的良性互动;根据公共体育服务的项目特点、具体内容、服务对象、质量要求等,去决定选择凭单制、合同外包、定额补助等多样化的购买方式。3)预算管理机制。要细化公共体育服务的购买预算编制,加大购买预算投入;地方政府财务部门要合理的进行安排,强化决算预算的审查力度;构建购买资金预算管理平台,健全服务资金的绩效评价体系。4)绩效评价机制。尽快出台相应的绩效评价制度,特别要建立引入第叁方评价机构制度;建立科学完善公共体育服务绩效评价指标体系和规范绩效评价流程;要发挥第叁方机构的评价作用,重视第叁方面评价机构的评价结果。5)监督管理机制。采取内外结合方式来对政府购买公共体育服务实施合力监督;构建事前、事中、事后的政府购买过程监督机制;建立信息沟通和公开机制;强化责任意识,严格按照合同管理和开展问责追究制度工作。结论与建议:1)政府购买体育公共服务主要有"谁在买"、"向谁买"、"买什么"、"如何买"核心要素。政府应充分发挥市场在资源配置中的优势作用,遵守公正、公平、公开的原则,建立公平竞争的良好氛围,在公平的规则约束下,实现社会效益和经济效益最大化。2)政府购买体育公共服务要遵循节约性、民生性、规范性、竞争性等原则。要从实际出发,完善以公众满意度为导向的购买制度体系,积极创新筹集资金的渠道,健全公共体育服务的监督与考核机制,最大程度地规避政府购买中的风险,促使政府购买公共体育服务向规范化和科学化方向发展。3)政府购买体育公共服务运行机制主要有需求管理、供方确定、预算管理、绩效评价、监督管理等五大机制。地方政府购买公共体育服务,要基于当地公共体育发展状况与经济发展水平,保证购买内容是群众所需。要逐步解决体制机制障碍,提高购买范围的深度和广度,建立起一套完善的资金预算与监督体系,发挥政府、体育社会组织、体育市场组织等供给主体的各自优势,提高公共体育服务的供给质量和效率,满足人民群众多元化的体育需求。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
陈植芳[8]（2019）在《基于学科核心素养的议题式教学“叁性”原则——以《价值的创造和实现》为例》一文中研究指出议题教学把社会生活现象寓于议题主题之中,通过讨论辨析、分析评价、反思提升,成功地把政治学科知识运用于社会现象分析之中。在这个过程中,学生学会运用理性思维方式和遵循规则要求参与议题活动,坚定正确的价值判断,培育政治认同,激发公共参与的意愿。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年05期）
刘梦婷[9]（2019）在《互联网金融监管的必要性与核心原则》一文中研究指出当前,互联网和电子信息技术在人们生活中的作用越来越突出,各个行业都逐渐开始重视信息技术的应用,互联网的出现以及应用,让人们的生活变得无比方便。近年来,互联网金融在我国也开始出现,其发展速度十分迅猛,已经跻身金融领域的并占据着重要的地位。但是,由于互联网金融的起步和发展较晚,我国在互联网金融方面的管理上明显存在不足,制约着互联网金融行业的发展健康发展。对互联网金融进行有效的监管,才可以为互联网金融行业的发展提供一定的保障,本文将会对互联网金融的监管进行分析讲述。(本文来源于《纳税》期刊2019年30期）
黄素晶[10]（2019）在《基于核心素养下高中物理课堂融入物理学史的原则》一文中研究指出本文主要阐述了基于核心素养背景下的高中物理课堂融入物理学史原则及其意义。(本文来源于《中学理科园地》期刊2019年05期）
核心原则论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
思想政治学科核心素养作为学科育人价值的集中体现,在落实立德树人根本任务、发展课程独特的育人价值方面发挥了重要作用。高中思想政治课要解决"培养什么人,怎样培养人"这一关键性问题,需充分利用课堂教学,通过选取具有鲜明政治导向、体现时代特征以及符合学生认知发展特点的教学案例,架设起思想政治课堂与社会生活深度融合的桥梁,使学生在感悟生活的同时体验理论的旨趣,在知识的学习中培育学科核心素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
核心原则论文参考文献
[1].郝磊,国家社科基金重大项目“社会主义核心价值观与我国商事立法完善”首席专家、天津师范大学教授.社会主义核心价值观与商法原则的内在联系[N].中国社会科学报.2020
[2].陈长红.基于核心素养的中学政治课教学案例选取应遵循的原则[J].科教文汇(上旬刊).2019
[3].吴正宣.核心素养视域下的初中英语作业设计的原则、方法与创新[J].中学生英语.2019
[4].杨有平.学科核心素养测评的基本要素、原则及试题分析——以2019年全国高考政治Ⅰ卷为例[J].思想政治课教学.2019
[5].盛桂娟.英语课外活动助力小学生核心素养有效提升的原则与途径[J].辽宁教育.2019
[6].厉以宁.金融领域新开放需要勇气和耐心[N].北京日报.2019
[7].沈克印.政府购买公共体育服务：核心要素、遵循原则与运行机制[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[8].陈植芳.基于学科核心素养的议题式教学“叁性”原则——以《价值的创造和实现》为例[J].文科爱好者(教育教学).2019
[9].刘梦婷.互联网金融监管的必要性与核心原则[J].纳税.2019
[10].黄素晶.基于核心素养下高中物理课堂融入物理学史的原则[J].中学理科园地.2019
标签：商法; 商事主体; 商事行为; 商事法律; 交易效率; 情势变更; 法律原则; 主体平等; 价值引导; 法律规范;