导读:本文包含了认知科学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:认知科学,认知,神经元,人工智能,数学,心理学,脑科学。
认知科学论文文献综述
董霄,杨文登[1]（2019）在《后现代主义视角下第二代认知科学的叁个特征》一文中研究指出具有浓厚哲学色彩的第二代认知科学,拥有一些后现代主义哲学的特征,作为对立面的经典认知,对比之下也展现出现代主义哲学的特征。从反基础主义、非理性主义和后人道主义叁个方面,讨论二代认知的主张及其与经典认知的关系。二代认知理论中的矛盾之处,不仅是由于认知科学的发展惯性和理论发展的欠缺,也是理论本身的特殊性导致,对未来发展的思考更需要谨慎进行。(本文来源于《心理学探新》期刊2019年06期）
张方方[2]（2019）在《从“离身”到“具身”——认知科学的困境与转向》一文中研究指出传统认知科学的身心二元观点在面对人的复杂认知时产生了教学的离身困境,即教学观念的离身性、教学设计的预设性、教学环境的封闭性叁重困境。文章以国内外具身认知思想下的认知科学理论与实践探索进行梳理,从现象学、生物学、技术学叁个视角的研究实例中归纳出第二代认知科学的具身特征,进而提出教学应从体验性具身技术开发、生成性具身课程设计、交互式环境构建叁个维度促进认知科学的具身转向。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年11期）
易长安,李晓东,顾艳春,胡小生[3]（2019）在《计算机系脑与认知科学的教学体会》一文中研究指出本文从正确认识脑与认知科学的研究进展、为课程学习找到可实施方案、思维拓展等方面总结《脑与认知科学》的教学体会,详细分析了引导学生从理论到程序实践的过程,探讨了立足前沿话题、培养编程兴趣、注重学科交叉的教学思路。(本文来源于《福建电脑》期刊2019年10期）
赵秀洁,冷珊,葛长赟[4]（2019）在《脑与认知科学课程的混合式教学探索与实践》一文中研究指出分析脑与认知科学是结合心理学、神经科学、人工智能等学科,经过交叉发展而诞生,是智能领域最具挑战性和最活跃的前沿学科之一,提出在教学中采用混合式教学方法,提升课堂教学的学生参与度,针对该课程的总体规划内容,阐述混合式教学的探索和实践过程,说明教学效果。(本文来源于《计算机教育》期刊2019年10期）
[5]（2019）在《认知科学》一文中研究指出介导人体触觉感知的精巧分子机器结构与机制清华大学药学院肖百龙课题组与生命科学学院李雪明课题组合作,开展了哺乳动物触觉感知离子通道Piezo2的结构与机械门控机制研究。相关成果发表于Nature。触觉作为五感之一,不仅赋予我们感知握手、轻抚、亲吻等愉悦性触碰以维持正常社交行为的能力,而且承担着人类能够熟练使用各种工具譬如触摸屏手机或鼠标的生物学基础。而在组织损伤或炎症等病理(本文来源于《科学中国人》期刊2019年19期）
江怡[6]（2019）在《论人文学科在认知科学中的作用——基于认知科学与人文学科边界及其互补性的思考》一文中研究指出认知科学试图理解人类大脑的能力,如推理、知觉、记忆、认知、情感、注意力、判断力、行动控制、语言使用以及它们之间的相互联系,它通常被看作属于自然科学,并由此与人文学科形成某种对立。然而,由于认知科学直接关注的是人类的心灵和语言,具有明显的跨学科性质,在其组成部分中已经包含了某些人文学科的内容。认知科学的本质可以被理解为对人类心灵和语言的研究,而人文学科则是以特殊的方式探索人类心灵和语言。语言学和哲学是认知科学中属于人文学科的两门学科。哲学并非一种具有自身特殊研究领域和问题的独立学科,哲学在本质上就是具有跨学科的性质。哲学与科学之间没有明确界限,哲学研究不仅是科学研究的出发点,也是科学研究探索的终点,科学研究对哲学的依赖与哲学研究对科学的依赖一样,都是相互补充,互为说明的关系。认知科学与人文学科之间也没有明确界限,人类心灵是心灵哲学家和认知科学家共同关注的焦点。当认知科学在人类认知中发挥更多作用时,人文学科就变得更有希望获得更大的进步。(本文来源于《南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学)》期刊2019年05期）
[7]（2019）在《2天11位院士4个专题论坛8个大会报告20个特邀专题报告——群贤毕至 共探认知科学与人工智能相关领域发展!》一文中研究指出当前,人工智能已进入新的发展阶段,人类社会几乎所有领域都对人工智能技术有着越来越迫切的需求,而且布局发展人工智能已经成为世界许多国家的共识与行动。因此,人工智能研究的原始创新更加需要坚持严谨的科学态度,需要充分发挥多学科交叉的优势,踏踏实实推进新一代人工智能的发展。为深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神,进一步推动国家新一代人工智能发展,国家自然科学基金委员会信息科学(本文来源于《模式识别与人工智能》期刊2019年09期）
邵爱娣,刘思璐[8]（2019）在《第叁届华人数学教育大会之“认知科学与数学教育”分论坛综述》一文中研究指出数学认知是人类最重要的高级认知功能之一.脑与认知科学的研究结果表明,数学认知是一个多成分、多系统的复杂认知系统,既有种系进化的基础,也与个体发展与学习有关~([1]).近年来,认知科学呈现出蓬勃发展的态势,数学教育领域的认知科学研究也取得了较为丰硕的研究成果,越来越多的研究者投身到认知科学与数学教育的研究当中.第叁届华人数学教育大会(简称CCME-3)于2018年10月26日至28日在华东师范大(本文来源于《数学教学》期刊2019年09期）
陈思[9]（2019）在《内省在前沿认知科学研究中的回归与应用》一文中研究指出以内省为代表的第一人称方法曾经在认知科学中被抛弃,然而最近认知科学对待内省的态度发生了改变,内省正以新的形式重新出现在认知科学的前沿研究中,在获取翔实且丰富的第一人称报告上扮演着至关重要的作用。心理学并未真正抛弃过内省,它们只是从修辞学或者语词的使用上抛弃了内省,实际上心理学和认知神经科学实验的实施和实验结果的呈现都依赖于内省的有效性。(本文来源于《学理论》期刊2019年09期）
[10]（2019）在《新一代人工智能的基础研究:认知科学》一文中研究指出人工智能会不会取代人类智力?要回答这个问题,本质上就是要回答"认知和计算的关系"。认知科学是一门包括语言学、人类学、心理学、神经科学、哲学和人工智能等跨学科的新兴学科,其研究对象为人类、动物和人工智能机制的理解和认知,即能够获取、储存、传播知识的信息处理的复杂体系。认知科学建立在对感知、智能、语言、计算、推理甚至意识等诸多现象的研究和模型化上。(本文来源于《张江科技评论》期刊2019年04期）
认知科学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
传统认知科学的身心二元观点在面对人的复杂认知时产生了教学的离身困境,即教学观念的离身性、教学设计的预设性、教学环境的封闭性叁重困境。文章以国内外具身认知思想下的认知科学理论与实践探索进行梳理,从现象学、生物学、技术学叁个视角的研究实例中归纳出第二代认知科学的具身特征,进而提出教学应从体验性具身技术开发、生成性具身课程设计、交互式环境构建叁个维度促进认知科学的具身转向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认知科学论文参考文献
[1].董霄,杨文登.后现代主义视角下第二代认知科学的叁个特征[J].心理学探新.2019
[2].张方方.从“离身”到“具身”——认知科学的困境与转向[J].现代教育科学.2019
[3].易长安,李晓东,顾艳春,胡小生.计算机系脑与认知科学的教学体会[J].福建电脑.2019
[4].赵秀洁,冷珊,葛长赟.脑与认知科学课程的混合式教学探索与实践[J].计算机教育.2019
[5]..认知科学[J].科学中国人.2019
[6].江怡.论人文学科在认知科学中的作用——基于认知科学与人文学科边界及其互补性的思考[J].南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学).2019
[7]..2天11位院士4个专题论坛8个大会报告20个特邀专题报告——群贤毕至共探认知科学与人工智能相关领域发展![J].模式识别与人工智能.2019
[8].邵爱娣,刘思璐.第叁届华人数学教育大会之“认知科学与数学教育”分论坛综述[J].数学教学.2019
[9].陈思.内省在前沿认知科学研究中的回归与应用[J].学理论.2019
[10]..新一代人工智能的基础研究:认知科学[J].张江科技评论.2019
论文知识图
