导读:本文包含了主观作用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:主观,幸福感,作用,时间,人际关系,能动性,社区。
主观作用论文文献综述
秦琳,胡小兰[1]（2019）在《大学生乐观人格与主观幸福感的关系:人际关系的中介作用》一文中研究指出为了考查大学生的乐观人格、人际关系和主观幸福感之间的关系,对300名大学生进行问卷调查,结果显示:大学生的主观幸福感处于中上水平,生活满意度较高,积极情绪体验明显多于消极情绪;乐观人格与主观幸福感显着相关;大学生人际关系在乐观维度与主观幸福感之间起着部分中介作用,在悲观维度与主观幸福感之间起着完全中介作用。(本文来源于《湖南人文科技学院学报》期刊2019年06期）
王旭涛,王国香,任雪梅,胡琳丽[2]（2019）在《主观社会经济地位如何影响高中生选考信念——基于新高考背景下学业自我效能感与学业兴趣的中介作用分析》一文中研究指出为研究新高考背景下主观社会经济地位对高中生选考信念的影响,并考察学业自我效能感与学业兴趣的中介作用,采用主观社会经济地位量表、学业自我效能感量表、学业兴趣量表以及选考信念问卷对724名高中生进行调查。结果表明:主观社会经济地位对高中生选考信念具有显着的正向预测作用;学业自我效能感、学业兴趣在主观社会经济地位和高中生选考信念的关系中起着部分中介作用。因此,高中学校、教师和学生家长应通力合作,指导学生建立和完善社会支持系统,激发学生探索的欲望和对某个或某些学科求知的兴趣,同时弱化学生的被评价焦虑,强化其在学习和成长过程中的积极体验,从而提高学业兴趣,提升学业自我效能感。(本文来源于《教育测量与评价》期刊2019年11期）
何奎莲,王新珠[3]（2019）在《外出务工者的积极心理资本影响主观幸福感——收入的调节作用》一文中研究指出对259名外出务工者进行调查,探讨积极心理资本与主观幸福感的关系以及收入的调节作用,结果表明:积极心理资本可以显着正向影响其主观幸福感;收入是显着的调节变量,较高收入能够显着增强高积极心理资本者的主观幸福感,但并不能显着影响低积极心理资本者的主观幸福感。(本文来源于《宜宾学院学报》期刊2019年10期）
杨宝琰,王双双,柳玉姣[4]（2019）在《民族接触对藏族高职生主观幸福感的影响：文化适应策略的中介作用》一文中研究指出本研究采用问卷调查法探讨了135名藏族高职生的民族接触、文化适应策略及其与主观幸福感之间的关系。研究发现:(1)民族接触对"整合"具有正向预测作用,对"分离"和"边缘化"具有负向预测作用,对"同化"的预测作用不显着。(2)民族接触对主观幸福感具有直接正向预测作用,"整合"和"边缘化"在民族接触对主观幸福感的预测作用中起中介作用;"分离"和"同化"在民族接触与主观幸福感之间的中介效应不显着。(3)"整合"对主观幸福感各维度具有正向预测作用,"分离"和"边缘化"对主观幸福感的大部分维度具有显着负向预测作用,"同化"对主观幸福感各维度的预测作用不显着。(本文来源于《民族教育研究》期刊2019年05期）
孙立舟,陈耀民[5]（2019）在《2019年全国卷主观问答题对高叁教学的导向作用》一文中研究指出在全国卷历史部分中,主观问答题所占的分值比例大于选择题,说明全国卷比较全面地落实了"一核四层四翼"的高考评价体系。本文以2019年全国卷主观问答题为例,试从叁个方面分析其特点及其对高叁教学的导向作用。一、试题的价值立意(一)价值立意的特点全国卷Ⅰ第41题采用中外关联、阶段对比的方式,从新中国钢铁业的发展切入,凸显新中国成立70年来,尤其是改革开放以来,我国现代化建设取得的伟大成就,激发学生的民族(本文来源于《教学考试》期刊2019年44期）
苏玲玲,周素红,张雪,张琳[6]（2019）在《社区环境对居民主观幸福感的影响:时间维度的作用》一文中研究指出主观幸福感及其影响因素在学术界引起了广泛的关注。但以往的研究较少关注时间因素对社区环境与主观幸福感(生活满意度、积极情感、消极情感)的作用机制。因此,研究利用广州24个典型社区1003个样本的调查数据,构建了包括个体层和社区层的多层模型来探究时间维度(社区使用时间和居住时间)对主观幸福感的跨层次影响机制。研究结果表明:居民主观幸福感不仅受个体属性的影响,同时受居住社区环境的影响且存在显着的社区空间分异;社区(公共空间和场所)的使用时间在社区建成环境与主观幸福感的关系中起到不同程度的中介作用,而在社区社会环境与主观幸福感的关系中没有显着的中介作用;社区居住时间在社区环境与主观幸福感的关系中起到跨层次调节作用,且随着居住时间的增加社会环境的影响不断强化。(本文来源于《城市发展研究》期刊2019年09期）
何文芳,吕厚超,杜刚[7]（2019）在《社会认知基本维度与主观幸福感：未来时间洞察力的中介作用》一文中研究指出基于社会认知双视角模型和人类适应机制,探讨能动性和表达性与主观幸福感的关系及其作用机制,采用社会认知基本维度形容词词库、未来时间洞察力问卷和幸福感指数量表对全国21个省市居民进行调查,共回收有效问卷4071份,其中男性1714人(42.1%),女性2342人(57.5%)。结果表明:(1)能动性、表达性显着正向预测主观幸福,且能动性的预测效力大于表达性;未来时间洞察力显着正向预测主观幸福感;(2)能动性、表达性能通过未来时间洞察力的中介作用间接预测个人主观幸福感。本研究结果有利于揭示能动性、表达性如何影响个体主观幸福感体验,以及能动性、表达性对主观幸福感的影响程度,对于提升个人主观幸福感有一定启示意义。(本文来源于《心理科学》期刊2019年05期）
马岚[8]（2019）在《大学生人际关系在自尊与主观幸福感中的中介作用》一文中研究指出目的:了解大学生自尊、人际关系与主观幸福感叁者的基本状况,并讨论大学生人际关系在自尊与主观幸福感中的中介作用。方法:在某高校内抽取224名大学生,采用自尊量表、人际关系量表和主观幸福感量表对其进行问卷测查,采用Bootstrap法检验大学生人际关系在自尊与主观幸福感间的中介作用。结果:自尊与人际关系呈显着负相关,自尊与主观幸福感呈显着负相关,人际关系与主观幸福感呈显着正相关。Bootstrap法检验结果显示自尊对主观幸福感的直接效应为-1.366,95%CI(-2.165 2,-0.567 9),以人际关系为中介的间接效应为-0.533 7,95%CI(-1.015 4,-0.106 1)。结论:大学生人际关系在自尊与主观幸福感之间起部分中介作用。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2019年05期）
吴玉婷,苑鑫,王雨晴,朱慧,毛叶琳[9]（2019）在《广场舞组织氛围和老年人主观幸福感的关系:组织认同和自尊的中介作用》一文中研究指出以366名参加广场舞活动的老年人为研究对象,探讨广场舞组织氛围对老年人主观幸福感的影响及其作用机制。结果表明:广场舞组织氛围能通过组织认同和自尊的中介作用对主观幸福感产生影响,且该中介作用包含了两条路径——自尊的单独中介作用以及组织认同—自尊的链式中介作用。因此可以通过改善广场舞组织氛围增强老年人主观幸福感,以促进老年人成功老化、积极老化、健康老化。(本文来源于《心理发展与教育》期刊2019年05期）
陈红艳,袁书卷,程利娜[10]（2019）在《自我价值感和抑郁对老年人主观年龄和主观幸福感的链式中介作用》一文中研究指出目的探讨自我价值感和抑郁在老年人主观年龄和主观幸福感(SWB)之间的链式中介作用。方法采用主观年龄量表(ADS)、自我价值感量表(GSWS)、老年人抑郁量表(GDS-11)和纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)对219名60岁及以上的老年人进行问卷调查。结果老年人的实际年龄显着高于主观年龄的感觉年龄、外表年龄、行为年龄和兴趣年龄4个因子(P<0.01);受教育年限≤9年的老年人主观年龄4个因子显着高于受教育年限>9年(P<0.05);经常参加休闲活动的老年人主观年龄4个因子显着低于偶尔参加休闲活动者(P<0.05);主观年龄年轻组SWB显着高于主观年龄中等组和年老组(F=44.63,P<0.01);老年人主观年龄、自我价值感与SWB呈显着正相关(P<0.01),而抑郁与SWB呈显着负相关(P<0.01);回归分析显示,老年人主观年龄(β=0.19,P<0.01)、自我价值感(β=0.21,P<0.01)和抑郁(β=-0.38,P<0.01)对SWB具有一定的预测作用;中介效应分析显示,老年人自我价值感和抑郁在主观年龄对SWB的影响中具有部分中介效应(β=0.31,P<0.01),中介效应占总效应的0.62%。结论降低主观年龄、提高自我价值感有助于推进老年人成功老龄化,提升老年人的SWB。(本文来源于《中国老年学杂志》期刊2019年17期）
主观作用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为研究新高考背景下主观社会经济地位对高中生选考信念的影响,并考察学业自我效能感与学业兴趣的中介作用,采用主观社会经济地位量表、学业自我效能感量表、学业兴趣量表以及选考信念问卷对724名高中生进行调查。结果表明:主观社会经济地位对高中生选考信念具有显着的正向预测作用;学业自我效能感、学业兴趣在主观社会经济地位和高中生选考信念的关系中起着部分中介作用。因此,高中学校、教师和学生家长应通力合作,指导学生建立和完善社会支持系统,激发学生探索的欲望和对某个或某些学科求知的兴趣,同时弱化学生的被评价焦虑,强化其在学习和成长过程中的积极体验,从而提高学业兴趣,提升学业自我效能感。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主观作用论文参考文献
[1].秦琳,胡小兰.大学生乐观人格与主观幸福感的关系:人际关系的中介作用[J].湖南人文科技学院学报.2019
[2].王旭涛,王国香,任雪梅,胡琳丽.主观社会经济地位如何影响高中生选考信念——基于新高考背景下学业自我效能感与学业兴趣的中介作用分析[J].教育测量与评价.2019
[3].何奎莲,王新珠.外出务工者的积极心理资本影响主观幸福感——收入的调节作用[J].宜宾学院学报.2019
[4].杨宝琰,王双双,柳玉姣.民族接触对藏族高职生主观幸福感的影响：文化适应策略的中介作用[J].民族教育研究.2019
[5].孙立舟,陈耀民.2019年全国卷主观问答题对高叁教学的导向作用[J].教学考试.2019
[6].苏玲玲,周素红,张雪,张琳.社区环境对居民主观幸福感的影响:时间维度的作用[J].城市发展研究.2019
[7].何文芳,吕厚超,杜刚.社会认知基本维度与主观幸福感：未来时间洞察力的中介作用[J].心理科学.2019
[8].马岚.大学生人际关系在自尊与主观幸福感中的中介作用[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2019
[9].吴玉婷,苑鑫,王雨晴,朱慧,毛叶琳.广场舞组织氛围和老年人主观幸福感的关系:组织认同和自尊的中介作用[J].心理发展与教育.2019
[10].陈红艳,袁书卷,程利娜.自我价值感和抑郁对老年人主观年龄和主观幸福感的链式中介作用[J].中国老年学杂志.2019
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