“互联网+”背景下高职应用文写作教学研究与探索

论文摘要

应用写作课程是高职院校为学生开设的一门通识教育课程,对学生写作能力及综合素质的培养具有重要作用。针对当前高职院校应用写作教学中学生学习积极性不高、教学效果不甚理想的现状,借助"互联网+"新形势,通过优化教学内容、建立立体化网络教学资源、创新教学模式和教学方法,探索提高应用写作教学效果的有效途径,为其未来发展提供新的思路。

论文目录

• 一 高职应用文写作的重要性及面对的困境
• 二 “互联网+”背景下应用写作教学探索
•   （一） 以“互联网+”为导向,优化应用写作教学内容
•   （二） 以“互联网+”为依托,建设立体化网络教学资源
•   （三） 以“互联网+”为基础,创新应用写作教学模式
•     1.翻转课堂
•     2.慕课（MOOC）
•   （四） 以“互联网+”为指引,革新教学方法
•     1.重视阅读,促进写作
•     2.设计情镜,项目教学
•     3.把握特点,任务驱动
• 三 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 高艳

关键词: 互联网,应用文写作,教学探索

来源: 教育现代化 2019年97期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技

专业: 中国语言文字,教育理论与教育管理,职业教育,计算机软件及计算机应用

单位: 湖南外国语职业学院

分类号: H152.3-4;G712;G434

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.97.098

页码: 249-251

总页数: 3

文件大小: 1294K

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