（山西省大同市广灵县宜兴乡中心学校，037000）
摘要：随着社会的变革信息技术走进了人们的视野，成为了人们生存与发展的一个基本条件和重要手段并在不断地改善着人们生活。人们可以利用信息技术获得消息、表达自己的想法与他人进行交流合作。近年来信息技术逐渐走进了课堂与学科教学相结合为教师教学和学生学习带来了便利。本文结合自身实践就信息技术与学科教学融合的利与弊作简单论述。
关键词：信息技术；课堂教学；融合
每个人的成长中都会经历学生时代，当然课堂就会占很大的比重。在科技飞速发展的现代传统而单一的教学方式显得枯燥乏味，见多识广的学生对机械化的传统教学方式失去了兴趣，他们更多地是想通过信息技术去探索发现新的事物，所以改革课堂教学势在必行。这个时候信息技术与学科教学的融合成功的进入了学生的学习生活中。
（一）兴趣是最好的老师——信息技术初入课堂
学生是课堂的主体，所以新时代教学是要时刻以学生为主、教师为辅让教师去引导学生。我们要打破传统的“填鸭式”教学，避免教师生硬的“教”学生被动接受的方式。信息技术走进教学是要彻底转变学生的接受方法变“被动”为“主动”。
都说兴趣是最好的老师，学生对一件事物感兴趣自然而然会主动去探索、了解、学习。信息技术与教学的融合成功地激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，让学生从“被动性”、“依赖性”转变为“主动性”、“独立性”。
现在课堂教学涉及到的信息技术无疑是多媒体设备，教师在上课前可以用图片、视频等方式导入新课，讲到重点片段除了让学生从语言文字里感受作者描述的精彩画面还可以通过观看动画片、影视剧等方式令学生身临其境，激发学生的兴趣从而让其有探索的欲望，主动的去学习做到真正的翻转课堂。
（二）信息技术为教师教学提供了便利
在信息技术进入课堂之前我们的课堂都离不开两样东西——黑板、粉笔。然而任何事物都有其两面性，黑板与粉笔的组合固然能把需要教授的知识更清晰直观的展示在学生面前，但不足之处是教师在书写时会浪费时间，有时需要写的知识多时不易掌握学生动向。
记得初入课堂时怀着满腔热情做了充分的准备，课前导入和学生做了小游戏充分激发了学生兴趣，紧接着开始板书由于题目较长又想写的公整所以用时稍长，等我写完开始讲新课时学生之前被激发的学习兴趣早已随时间流逝所剩无几，之前的准备工作都白白浪费了。
信息技术的应用充分弥补了这个不足，充分节省了板书的时间，通过网络的连接它还可以将丰富的内容展现在学生眼前，教师有什么想法都可以通过它来实现。不仅为教师教学提供了便利还拓宽了学生视野一举两得。
（三）信息技术与教学融合进一步提高了课堂效率
以往的课堂教学几乎是以教师为主体，很少能激发学生的积极能动性，空泛平淡的语言对学生没有感染力，学生没有积极性就对课堂失去了兴趣，一节课下来收获无几课堂效率大大降低。
信息技术具体直观的教学模式就能够充分激发学生积极性，让学生充分参与课堂，给予学生感官的刺激，让课堂不再是教师的一言堂。通过信息技术转变学生学习方式变被动为主动，相当于给学生打一只催化剂。同时他们遇到了问题除了求助教师、家长外还可以借助网络平台，自主性得以充分发挥。
将信息技术与学科教学相融合有利就有其弊，如果运用合理优势自然而然显现出来，反之非但达不到预想的效果还会与初衷背道而驰。
（四）教师对信息技术与学科融合的概念理解不清
所谓融合是从根本上改变教师教的方式和学生学的方法，教师要从思想上更新教学理念而不是单纯在课堂上使用课件教学。信息技术的引入使得课堂教学面貌焕然一新然而其最根本的还是促进教与学让这个过程更加有效。学生依旧是主体但是教师的成功引导更不可或缺，教师作为课堂的组织者与引导者的地位不能被取代。
一些教师以为信息化即是采用多媒体授课，课堂上直接播放课件图片、视频接二连三播放。学生一堂课上不再听教师的讲授变成了看课件、自由讨论、做笔记……缺乏了教师与学生之间的沟通交流。教师不再是传道授业解惑者而是变成了信息技术员课上只需操作电脑即可。教学模式依旧是“填鸭式”只不过由语言变为了图片。
（五）滥用信息技术使得课堂完全本末倒置
多媒体课件的使用目的在于辅导教师教学，而不是让学生的思维至始至终围绕图片转动。不能让信息技术的引入把创设情境教学变成全程看动画片，这样就完全本末倒置了。教师不能过分依赖课件，这样不仅对提高课堂效率没有作用还会使学生的注意力全部放在精彩的电影和五彩缤纷的图片上。对所要学习的知识不能深入领悟，主次颠倒。所以教师要尽量从思想上更新教学理念、转变观念、化繁为简通过理论学习亲身实践认识到信息技术与学科课堂教学深度融合的本质。
总之作为新时代的教师，我们要合理的运用信息技术和现有条件多进行课题研究，恰当的选择多媒体设备，促进信息教学与学科教学合理整合，发挥计算机辅助科学教学的巨大优越性。让信息技术服务于我们的课堂，成为学生们快乐学习、主动学习的工具。实现信息技术与学科教学的完美融合。
参考文献
[1]《信息化资源在小学数学教学中的应用》张生华
[2]《浅谈信息化与小学教学的融合》邓思思.