微生物学实践教学中培养学生科研能力的探索——应用型本科院校“微生物学实验”课程改革

论文摘要

在微生物学实践教学过程中,采用"任务驱动法"为教学改革的主要手段,"渐进式教学模式"为教学改革的主要方式,能充分调动学生学习兴趣和积极性,帮助学生初步建立科学研究的思维模式,在实践教学中锻炼学生的科研能力。

论文目录

• 一、学生在传统微生物实践教学过程中凸显的问题
•   1. 依赖心理较重, 缺乏主动性
•   2. 对于知识的理解和掌握不够深刻
•   3. 对于所学的实验技术不能灵活掌握
•   4. 缺乏科学研究思维
• 二、课程改革主要措施
•   1. 以“任务驱动”法作为改革的主要手段
•   2. 以“渐进式教学模式”为改革的主要方式
• 三、保证课程改革顺利实施的措施
•   1. 建立导师制度
•   2. 对学生进行分组管理
•   3. 实验室管理
•   4. 资金保障
• 四、教学评价
• 五、教学反馈

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张晓娟

关键词: 微生物学,科研能力,实践教学

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年09期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 成都师范学院

分类号: Q93-4;G642

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.0902

页码: 166-167+186

总页数: 3

文件大小: 879K

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