基于云班课的高职混合式学习探索与实践——以湖湘饮食文化课程为例

基于云班课的高职混合式学习探索与实践——以湖湘饮食文化课程为例

论文摘要

混合式学习是将在线网络学习与面对面传统教学相结合,避免了单独课堂教学或在线学习的缺点。以湖湘饮食文化的教学实践为切入点,具体从混合式学习的教学设计、实施效果反馈等方面,探索基于蓝墨云班课的高职混合式学习模式。

论文目录

  • 一、课程实践背景
  •   (一) 湖湘饮食文化传统教学中存在的问题
  •     1. 教学时间限制:
  •     2. 教学空间限制:
  •     3. 学习评价单一:
  •     4. 资源利用有限:
  •   (二) 混合式学习的概念内涵
  •   (三) 蓝墨云班课简介
  • 二、基于云班课的高职混合式学习探索与实践
  •   (一) 教学设计
  •     1. 教学材料设计
  •     2. 教学过程设计
  •       (1) 课前知识传递
  •       (2) 课内知识吸收
  •       (3) 课后知识拓展
  •     3. 教学评价设计
  •   (二) 实施效果反馈
  • 三、存在的问题及反思
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 姚梅芳

    关键词: 混合式学习,蓝墨云班课,教学改革

    来源: 现代职业教育 2019年13期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

    专业: 一般服务业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 长沙商贸旅游职业技术学院

    基金: 长沙商贸旅游职业技术学院2017年校级课题(课题编号:TY1703)的阶段性成果

    分类号: G434;TS971-4

    页码: 8-9

    总页数: 2

    文件大小: 57K

    下载量: 11

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