基于云班课的高职混合式学习探索与实践——以湖湘饮食文化课程为例

论文摘要

混合式学习是将在线网络学习与面对面传统教学相结合,避免了单独课堂教学或在线学习的缺点。以湖湘饮食文化的教学实践为切入点,具体从混合式学习的教学设计、实施效果反馈等方面,探索基于蓝墨云班课的高职混合式学习模式。

论文目录

• 一、课程实践背景
•   （一） 湖湘饮食文化传统教学中存在的问题
•     1. 教学时间限制:
•     2. 教学空间限制:
•     3. 学习评价单一:
•     4. 资源利用有限:
•   （二） 混合式学习的概念内涵
•   （三） 蓝墨云班课简介
• 二、基于云班课的高职混合式学习探索与实践
•   （一） 教学设计
•     1. 教学材料设计
•     2. 教学过程设计
•       （1） 课前知识传递
•       （2） 课内知识吸收
•       （3） 课后知识拓展
•     3. 教学评价设计
•   （二） 实施效果反馈
• 三、存在的问题及反思

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 姚梅芳

关键词: 混合式学习,蓝墨云班课,教学改革

来源: 现代职业教育 2019年13期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 一般服务业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 长沙商贸旅游职业技术学院

基金: 长沙商贸旅游职业技术学院2017年校级课题(课题编号:TY1703)的阶段性成果

分类号: G434;TS971-4

页码: 8-9

总页数: 2

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