时间：
6月开始，自上而下分两批开展；
1.3 文献质量评价 由两名研究者根据Newcastle-Ottawa Scale（NOS）评价量表对纳入研究独立进行质量评价，采用星级系统的半量化原则，满分为9分，≥7分为高质量研究［10］。如有分歧，请第三位研究者重新评价。
范围：
全党上下，重点是县处级以上领导干部；
根本任务：
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗；
（2）建立合理的激励契约机制，使高能力管理者人才优势得到最大程度发挥。长期来看，单一的高额薪酬并非最优的激励机制，企业应在建立与劳动力市场相适应、与企业经营效率挂钩薪酬契约的基础上，进一步探索完善多元化的中长期激励体系。对于国有背景企业，应适当减少政府对经营目标的干预，逐步形成灵活高效的市场化经营机制，保障经理人的经营自主权。同时在任命管理层工作岗位时，应有针对性地考虑其专业特性及擅长方向，以充分发挥高能力管理者人力资本红利在创新活动中的关键作用。
总要求：
守初心、担使命，找差距、抓落实；
目标：
小羽手握信号灯，却不知道父亲会在哪一艘船上。眼看舰队就要驶远了，小羽没有时间犹豫，直接打出父亲教她的那串信号：滴滴滴嗒，滴滴。意思是“IM ISSU”。
此外，主题教育还把力戒形式主义、官僚主义作为重要内容。
理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。
县处级以上领导干部为重点
根据党的十九大部署，以县处级以上领导干部为重点，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作，推动全党更加自觉地为新时代党的历史使命而努力奋斗。
开展主题教育意义重大
2019年是中华人民共和国成立70周年，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，对我们党不断进行自我革命，团结带领人民在新时代把坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命推向前进，对统筹推进“五位—体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大的意义。
要引导全党同志勇担职责使命，焕发干事创业的精气神，把党的十九大精神和党中央决策部署特别是全面建成小康社会各项任务落实到位。
要坚持思想建党、理论强党，推动全党深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；
是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要
是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要
开展主题教育要做到“四要”
是推进新时代党的建设的迫切需要
要坚持以人民为中心，把群众观点和群众路线深深植根于思想中、具体落实到行动上，不断巩固党执政的阶级基础和群众基础；
要贯彻新时代党的建设总要求，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，努力把我们党建设得更加坚强有力；
是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要
领导机关、领导干部首先要抓好自身的教育
1.5 诱导型克林霉素耐药试验（D-抑菌圈试验）对红霉素耐药和对克林霉素敏感或中介的GBS菌株进行D试验，若对红霉素耐药，靠近红霉素处克林霉素抑菌圈减少或截平，报告D试验阳性，应修正克林霉素耐药报告。所有操作按照2016版CLSI M100-S26指南执行。
领导机关、领导干部首先要抓好自身的教育，作出表率。
各级党委（党组）要高度重视、精心组织，党委（党组）主要领导同志要履行第一责任人职责。
根据国家对实施最严格水资源管理制度考核的相关要求，结合汉江流域特点，初步拟定汉江流域实施最严格水资源管理制度技术评估指标体系及权重，包括两个方面15项指标。其中：最小流量（水位）、年下泄水量、高锰酸盐指数和氨氮指标等断面指标是根据流域管理要求增加的，取水许可制度有效实施率、计划用水管理率、水资源管理责任和考核制度落实率、水资源监控管理体系覆盖率等指标在国家考核要求的基础上定量化。考虑到流域和区域管理要求，长江水利委员会负责对流域内省级行政区的监督管理和技术评估工作，省级行政区负责对流域内所属市、县行政区域的监督管理和评估考核工作。
至于形成这个特权阶层的原因，笔者认为，阿尔巴托夫提出的分析是很有道理的。他说：特权阶层的形成，“这是斯大林故意采用的政策，目的在于收买党和苏维埃机关上层，使其落入某种连环套之中。这是一种路线，旨在借助于直接收买，借助于灌输丢掉职位就丢掉特权，失掉自由甚至生命的恐惧思想，从而保证官员们绝对听话，并积极地为个人迷信服务”[33]312。
要把开展主题教育同推进“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，同应对化解各种风险挑战、推动本地区本部门本单位的中心工作结合起来，防止“两张皮”。
要以好的作风开展主题教育，坚决防止形式主义。
要从领导干部自身素质提升、解决问题成效、群众评价反映等方面，评估主题教育效果。
要健全完善制度，把主题教育中形成的好经验好做法用制度形式运用好、坚持好。
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