王磊山东省青岛经济技术开发区薛家岛北庄小学266000
一年级的小学生，从幼儿园进入学校，年龄小，活泼好动，自制力差，遵守纪律更是无从谈起。面对这样一群天真烂漫的孩子，怎样才能组织好他们，让他们融入新的集体，健康全面地发展呢？从事小学班主任工作二十余年，我深刻认识到专注力对小学生的学习活动乃至一个良好的班集体的形成都起着至关重要的作用。
一、班规明确，各司其职，让学生专注于班级管理
校有校纪，班有班规。从学生第一天入学，我就开始循序渐进地贯彻学校、班级的各项规定。我根据一年级小学生的实际情况，遵循六、七岁孩子的年龄特点，把班规编成了儿歌，详细具体，贴合他们平日的学习、生活，语言浅显有趣，易于学生理解接受。如班规第二条：“下课时：走廊里，不打闹，学小猫，轻走好……”小学生都觉得好听、琅琅上口，争着读，抢着背，很快就把注意力集中到班规的学习上，毫不费力班规就深入童心。因此，调动小学生的兴趣，专注于班规的学习应用，是班级管理良好的开端。
小孩子都爱当班长。当了班干部，不但要约束自己，还要管好别人。对班主任来说，用好班干部，既能增强学生的责任心，又能激发其上进心，事半功倍。因此我把班内琐碎的工作分配到个人，使每个人都当官，班级的事就是自己的事，每个人都是班级的小主人。学习班长负责班级的学习活动，每堂课前带领全班学生读书学习，学习副班长若干人，负责各学科的学习情况，收发作业，及时辅助任课教师的工作；纪律班长负责班级纪律，纪律副班长若干人，负责规范学生行为，负责室内外学生纪律；劳动班长负责室内外卫生，副班长若干人，管理室内桌椅、黑板、门窗以及室外责任区卫生；还有路队班长、课外活动班长、宣传班长等，班长负责整理副班长提报的信息，指导协助副班长工作。班级里，事无巨细，都有相应的班长管理，每个学生都专注于自己负责的事务，充分发挥自己的作用，在学校日常行为规范周周赛、卫生流动红旗评比中，逐步显现出我们班的管理优势，同学们个个讲文明，人人争上进，我们班经常荣登学校榜首，班级门边红旗飘飘，同学们更是满脸自豪。
二、以身示范，规范行为，让学生专注于养成好习惯
小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班，我就会有意识地培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯，调动学生的口、眼、手等专注于自己该做的事情上。
学生良好习惯的养成，需要老师处处为学生做表率，身教胜于言教。比如，要求学生早晨不迟到，老师首先应该做到。我每天早晨至少提前10分钟进课堂，协助班长组织学生早读，拿抹布擦窗台，把讲台讲桌整理干净，把卫生用具归类放好……让学生知道：“老师来得真早，老师也爱劳动。”
上课前，为加强学生学习的注意力，我跟学生说“一二三”，学生对“快坐好”；我说“小小手”，学生对“放端正”；又如“小眼睛”，“看老师”；“小腰板”，“挺挺直”……我在班里反复训练，还把这些口令告诉了其他任课教师。对一年级的孩子，这些办法比用嗓门喊、敲桌子更加柔和愉快，效果好。时间长了，我用简单的动作，小学生就会心领神会，既省力又实用。
上课时，强调读书姿势，我跟学生这样对口令：“眼离书本”——“一尺”；“胸离桌边”——“一拳”；“手离笔尖”——“一寸”。
做操排队时，我们一边走一边说：“好朋友，手拉手，一个跟着一个走。”
放学时，我采取读秒倒计时的办法，在规定的时间内，整理好书包，出门排队。一开始给30秒时间，全体学生一起数数：“30，29，28……”慢慢地再缩短时间，给20秒，给10秒……渐渐地，那些爱磨蹭的学生动作也逐渐快了起来。
虽然这些都是些不起眼的小事，但我认为，对于一年级的小学生来说，只有从细微之处抓起，坚持不懈，让学生在班级里的每一天专注于自己要做的事，养成良好的行为与学习习惯，才会为明天的学习生活打下坚实的基础。
三、百花争艳，公平竞争，让学生专注于努力上进
教育的基本目标是使人健康全面而又有个性地发展。班级文化是潜在的教育、隐形的教育,具有间接而内隐的教育影响。一年级的孩子顽皮好动，可用新鲜有趣的东西吸引他，使学生在不知不觉中受到熏陶、感染，给他们增添无穷的学习和生活乐趣。因此，我用心营造班级的文化氛围，突出班级特色，采用生动形象的动画人物“蓝精灵”、“大头儿子”等布置教室，让墙壁上这些可爱的动画人物说出激励孩子的话语，如：“我喜欢帮助你！”“看，我写得真棒！”“我又进步了！”……让学生看得喜欢、学得带劲。室内板报开辟了“小诗人”专栏、“汉字书写明星”之窗、“口算大王”小擂台、“英语口语园地”等，为所有进步的孩子提供了展示的平台，随时更新展示内容，充分发挥了环境育人的作用。
为充分展示每个学生的特长，促进学生全面发展，在班级室外宣传栏我设置了“群星闪耀”展板，展出“小画家”、“百灵鸟”、“我运动我快乐”等小学生照片。在照片旁边贴上金光闪闪的小五星，每个“小明星”都倍感荣耀。
实践证明，我们精心打造的班级文化不仅吸住了同学们的眼球，更凝聚了同学们的心，取得了鲜明的教育效果；培养了学生正确的审美观，使班级形成了强大的凝聚力和向心力，激发了学生热爱学习、热爱生活、热爱班集体的积极情感。
每一位学生都是一个美妙的音符，我们要用智慧的双手把这些五彩的音符谱写成一首和谐、悦耳的乐曲。因为他们，生活才多姿多彩；因为他们，我们的教育才有意义……让我们为师者都醉心于班级管理，吸引学生一路精彩前行，和学生一起奏响生命成长的乐章。