从规训走向对话：教育社会学视角下的幼儿园常规审视

论文摘要

无规矩不成方圆,幼儿园常规能够有效地规范幼儿的行为,维护正常的教育教学活动秩序。但过犹不及,建立在束缚、威胁、控制、惩罚等基础上的常规就变成了"规训",不利于幼儿主体性与创造性的发展。针对幼儿园常规中存在的规训化现象,幼儿教师需要贯彻对话精神,建构对话式的幼儿园常规,消除常规中的规训性质,使常规从支配控制向民主平等转变。

论文目录

• 一、幼儿园常规的意义
• 二、幼儿园常规中存在的规训化现象
•   （一）精确控制的时间———作息表
•   （二）身体的空间约束———座位
•   （三）规训控制的手段———监视与裁决
• 三、构建对话式的幼儿园常规
•   （一）与幼儿对话
•   （二）与自身对话
•   （三）与符号对话

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郭文杰

关键词: 规训,对话,幼儿园常规

来源: 天津市教科院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 泰山学院教师教育学院

基金: 2017年度泰山学院青年教师科研基金项目“幼儿园常规的教育社会学审视”（QN-02-201710）

分类号: G612

DOI: 10.16137/j.cnki.cn12-1303/g4.2019.06.004

页码: 25-29

总页数: 5

文件大小: 1296K

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