刘芳姜业超刘杰孟利
黑龙江东方学院150066
摘要：应用型大学建筑类专业校外实习教学基地的建立是培养社会所需人才的一个非常重要的方式，建设校外的培训基地可以有效的提高学生自身的时间能力，同时也可以更好的顺应社会对人才的需要，使得专业建设和校外实践充分的结合在一起，提高了教学的质量和水平，本文主要分析了应用型大学建筑学专业校外实践教学基地建设，以供参考和借鉴。
关键词：建筑类专业；校外实践教学基地；建设；探索
应用型大学建筑类专业通常是培养一些能够顺应时代发展的本科应用人才，学生在学习的过程中一方面要充分的掌握基础知识和理论，同时还要有使用科学的方法去解决实际问题的能力，校外实践教学基地的建立正是培养学生解决实际问题能力的一个非常重要的方式，在这一过程中，我们也应该使用更加科学的方式去传授知识，让学生在以后的工作中可以更好的发展自己的专业特长。
一、建设校外实践教学基地的意义和作用
1、为全方位的实践教学提供更加强大的保证
因为企业在工作和学校的教学活动张会受到很多因素的不利影响，所以校内实践教学基地在营造真实的社会环境方面还是存在这非常明显的不足，校外的实践教学过程中如果可以使用企业作为教学基地，就可以在设备和场所等方面都得到非常好的保证，这也为提升学生的技能，使其更好的顺应社会需求。
2、为培养创新型和应用型人才提供多重保证
培养应用型人才应该在教学的过程中让学生具有较强的动手能力和实践能力，这也是当前用人单位对人才的一个非常重要的要求，所以在实际的工作中，我们还一定要重视实践教学，通过在企业当中进行实践，学生可以更好的掌握建筑工程施工建设过程中需要注意的一些重点内容，这对于学生形成较好的职业素质而言有着非常重要的影响，在实践的过程中，学生可以更好的掌握理论知识，同时还能将这些理论知识充分的在实践当中得以应用，同时在企业当中也能使得教学更加的灵活。弥补学生在课堂教学当中存在的众多不足，对调动学生的学习积极性而言有着十分重要的意义。学生在这一过程中也可以逐渐的学会采取何种方式进行自我提升和自我管理，从而也就可以更好的提升学生的自觉性，其道德水平也在这一过程中得以充分的提升，学生在实践的过程中也可以更好的发挥其自身的优势，充分的培养了学生的组织和协调能力，这样一来也就使得学生的综合素质得到了充分的提升，从而也就提升了学生在人才竞争过程中的市场竞争力。
3、提高学校和企业的社会服务能力
在建设校外的教学基地过程中，企业和学校可以很好的发现自身需要不断加强和改进的地方，同时学校和企业通过一定的联合也可以更好的为社会提供优质的服务，而学校也可在这一过程中更好的发现在教学中存在的不足，从而也就提高了教学的质量和水平，所以这种方式在实践的过程中可以产生非常高的经济效益和社会效益。
二、对应用型大学建筑类专业校外实践教学基地建设的认识
1、校外实践教学基地的建设基础就是实现校企双赢
企业在发展的过程中比较重视的是采取有效的方式去不断的提升自身的经营和发展能力，同时也更好的实现企业的良性发展，学校在发展的过程中主要重视的是人才的培养，为整个社会提供所需的人才，所以在发展的过程中，企业和学校应该找到互惠互利的基础，只有这样才能给合作创造良好的条件和平台，校外教学基地才能得以更好的发展。一方面是可以充分的利用教学的资源，企业也可以为教学提供更好的场地和设备，从而不断的提高教学的质量和水平，提高学生的实践能力，让学生走进社会之后能够更好的适应社会，另一方面学校的教师也可以在教学的过程中充分的发挥出自身的优势开发出新的技术和产品，为企业的发展培训更好的员工，为企业创造出更大的列润。
2、基地建设的过程中需要更多的政策支持
在开展教学活动的过程中一定要有充分的实践和场所，这样才能更好的保证学校和企业之间能够更好的进行合作，在发展的过程中需要共同的规划，同时还要在很多方面开展合作。
1）项目合作。应用性大学要求教师向“双师型”教师方向发展，依据学校的相关政策，充分利用校外实践教学基地的设施和环境，教师可通过科研立项与企业研发人员合作，共同完成产品开发等工作，帮助企业解决实际问题。
2）学术交流。聘请校外实践教学基地的企业方专家担任学校的专业建设顾问，参与专业建设规划、专业教学计划制定、教材建设和实践课程改革等工作；同时，企业方专家、技术人员还可与学校教师进行学术交流，参与学生的毕业设计指导、为学生作学术报告。
3）.培训。利用学校教师的专业理论和教学优势，可为企业员工提供专业培训；同时，学校教师也可参加企业内的岗位、职业培训，向“双师型”教师方向发展。
3、构建校外实践教学基地管理体系，加强基地师资队伍建设
校外实践教学基地的管理是校外实践教学基地建设的重要工作之一，也是基地正常运转和保持良好发展的保障。在构建校外实践教学基地管理体系时，首先应由校企双方领导、双方的专业理论和技术专家、经验丰富的管理人员组成校外实践教学基地建设领导小组，负责基地发展规划、基地环境建设、校外实践教学计划、校外实践课程实施等规划和领导工作；其次，还应建立健全校外实践教学基地建设和运行的相关管理规定，并加以实施；第三，构建和建设校外实践教学的师资队伍，可聘请企业资深专家和技术骨干参与校外实践课程设计，校外实践课程教学大纲、指导书的编写和实践教学指导工作；第四，加强校企之间针对校外实践教学工作的联系和协调，校企双方都应指定专门的联系部门和联系人。
三、校企合作在校外实践教学基地建设中发挥的积极作用
校企合作符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。学校在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作，实现学校与用人单位的“双赢”。学校在合作中挑选今后的行业合作伙伴，在建立实习基地等“初级层面”的合作关系外，还将逐步推广到合作探索、合作改革现有人才培养模式等其它形式，促进职业学校及企业加速发展。
校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，主要表现在：学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本；校企合作内容包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，也鼓励企业将员工培训委托学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，加强了自我提高能力；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。
四、结语
应用型大学建筑类专业课外教学实验基地的建设是培养社会所需人才的一种非常重要的途径和手段，同时它也是人才建设和培养过程中不容忽视的一部分，所以我们一定要才去有效的措施促进校企联合，这样一来一方面使得学校的教学水平得到了提升，另一方面也使得我国的建筑企业获得了更好的发展。
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