以积累为话题的议论文反面教材

以积累为话题的议论文反面教材

问:以“积累”为话题的议论文
  1. 答:我最看重积累。日积月累,水滴石穿。通过积累人也可以成功。
    坚持是积累的必备条件。
    在积累面前,人与人之间的智力差异显得越来越不重要。
    一个不善于积累的人,其成长空间是有限的。
    为自己积累资源。
    为自己创造条件。
    积累是静态的。
    积累是动态的。
    在财富创造方面,不少人过于重视经营而忽略积累。
    在财富集中方面,有的人过于重视动态的积累而不是静态的积累。然而,静中有动,动中也有静的。
    很多人总喜欢提一些经典案例。有一个经营天才曾以一罐出土的金子感慨投资保守:“千年后,金子固然因为成为文物而更值钱,但如果用来投资,哪怕每年仅仅有1%的利息,都富可敌国。”。
    他有他的道理。但是他忽略的是世事变迁的历史事实。在岁月面前,只有积累才能够创造财富。且不说富不过三代,昔日的王侯巨贾,如今有几个富有的子孙?时间越长,时间风险越大。当时间风险远远超越时间价值,再谈经营是没有意义的了。即使在一个非常和平稳定的社会环境,也一样孕育着风险。只要是投资就有风险。哪怕一揽子投资的风险被化解到只有30%,循环投资失败的风险仍然被放大。没有一个企业能够永续经营,能坚持百年的企业有多少?永续经营仅仅是一个美丽的梦想。
    如果那罐金子不埋起来,结局是什么都没有,还不如一罐金子实在。
    片面地看待问题只会导致错误的决策。
    积累应该是全方位的积累。在各种资源的配比上,要取得较佳的均衡。
    一些人过于重视金钱的积累,而忽略了其他的资源。这样的畸形发展往往可能最终伤及自身。
    请采纳答案,支持我一下。
问:以“积累”为话题的议论文
  1. 答:我最看重积累。日积月累,水滴石穿。通过积累人也可以成功。
    坚持是积累的必备条件。
    在积累面前,人与人之间的智力差异显得越来越不重要。
    一个不善于积累的人,其成长空间是有限的。
    为自己积累资源。
    为自己创造条件。
    积累是静态的。
    积累是动态的。
    在财富创造方面,不少人过于重视经营而忽略积累。
    在财富集中方面,有的人过于重视动态的积累而不是静态的积累。然而,静中有动,动中也有静的。
    很多人总喜欢提一些经典案例。有一个经营天才曾以一罐出土的金子感慨投资保守:“千年后,金子固然因为成为文物而更值钱,但如果用来投资,哪怕每年仅仅有1%的利息,都富可敌国。”。
    他有他的道理。但是他忽略的是世事变迁的历史事实。在岁月面前,只有积累才能够创造财富。且不说富不过三代,昔日的王侯巨贾,如今有几个富有的子孙?时间越长,时间风险越大。当时间风险远远超越时间价值,再谈经营是没有意义的了。即使在一个非常和平稳定的社会环境,也一样孕育着风险。只要是投资就有风险。哪怕一揽子投资的风险被化解到只有30%,循环投资失败的风险仍然被放大。没有一个企业能够永续经营,能坚持百年的企业有多少?永续经营仅仅是一个美丽的梦想。
    如果那罐金子不埋起来,结局是什么都没有,还不如一罐金子实在。
    片面地看待问题只会导致错误的决策。
    积累应该是全方位的积累。在各种资源的配比上,要取得较佳的均衡。
    一些人过于重视金钱的积累,而忽略了其他的资源。这样的畸形发展往往可能最终伤及自身。
  2. 答:笔在你手你,你想杂写就杂写.
问:关于“积累”的议论文论据
  1. 答:唐朝诗人李贺才华出众,虽只活了二十七岁,但却流下了二百三十三首诗篇,他的成功就在于他不断的积累。李贺为了收集素材,每日早晨外出游历,一有灵感便记下放在锦囊中,晚上再挑选整理,以备日后写作用。正是因为李贺的勤奋积累,他才为后人留下了众多的名篇佳作,这便是积累(自己可改)
    古人道:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”积累是成功的先决条件,没有小的支持哪有大的成功?高楼拔地而起是因为:有千丝的汗水和努力;桥梁横空出世是因为:有万缕的帮助和支持;成功辉煌闪耀是因为:有无数的失败的奠基;智慧迷人精彩是因为有千万的经验的堆积。没有什么是容易获得的,但也没有什么是难以实现的,成功的关键在于积累和奋斗,它们是我们飞向成功的翅膀。(删一些不必全抄)
    2.培根由于宣传科学而被教皇下令囚禁在一座高塔中,十年的禁闭和折磨使他苍老了很多,但他并没放弃而是继续进行科学实验,并凭着记忆,写了《大创造》三卷,使教皇又惊又恐,也许就是这种奋斗精神才使普通人进阶成伟人了的吧!
    周总理曾说:“只要奋斗,就有出路。”可是什么是奋斗呢?奋斗就是主动找苦吃,吃得苦中苦,方为人上人。成功需要积累,这是一条最原始也是最简单的真理。
  2. 答::“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”
以积累为话题的议论文反面教材
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