导读:本文包含了电工学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:电工学,教学改革,试电笔,电路,课堂,万用表,工科。
电工学论文文献综述
李亚萍,张海芸,蒙贺伟,任玲,郭天圣[1]（2019）在《《电工学》教学方法改革与实践探索》一文中研究指出"电工学"是高等学校工科非电类专业的基础课程,该课程教学内容涵盖电路、模电、数电、电机控制等多门电类课程的相关内容,而且对学生的实验实践能力要求较高。所以存在教学学时少与教学内容多的矛盾,需要在有限的学时里有效完成教学任务,并要保证较高的教学质量。本文在调研总结课程教学现状以及存在问题的基础上,对课程教学改革思路进行了梳理与分析,在现有条件的基础上从课堂教学内容和方法的调整、实验实践环节等几个方面进行深入的改革与实践探讨,提出一些有益方法并对其具体措施进行了介绍,研究可为电工类课程的教学改革提供一定的参考。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年86期）
王宁[2]（2019）在《“复杂工程问题”融入《电工学》教学的探索》一文中研究指出在工程教育认证中,培养学生解决"复杂工程问题"的能力成为毕业要求的核心内容。论文在分析复杂工程问题特征,以及与《电工学》课程关系的基础上,探讨如何在案例教学、教学内容、考核评价中将复杂工程问题融入《电工学》理论教学中,为相关院校教学改革提供参考和借鉴。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年42期）
陈瞳[3]（2019）在《Multisim14仿真软件在《电工学》教学中的应用》一文中研究指出《电工学》是工科院校面向非电专业学生开设的一门专业技术基础课,该课程的实验教学在培养创新型人才过程中起到了积极的作用,是工科实践教学的一个重要组成部分。该文采用Multisim14仿真软件搭建了直流电路原理图,利用电路仿真结果验证了直流电路中相关的定理定律,使理论课程内容更加直观、更加深刻。(本文来源于《山西电子技术》期刊2019年05期）
屈宝鹏[4]（2019）在《澳大利亚电工学培训包资格框架（AQF）解析》一文中研究指出澳大利亚等发达国家的职教体系对我国职业教育建设具有借鉴意义。本文首先对澳大利亚培训包及澳大利亚资格框架(AQF)进行了介绍,然后对uEE11电工学培训包及资格框架进行了说明和解析,并提出了可资借鉴的几点启示。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年79期）
孟宪强[5]（2019）在《浅谈《电工学》常用测量工具的使用》一文中研究指出《电工学》是一门实践性较强的课程,各种电量需要使用电工测量工具进行测量。把常用的电工测量工具使用方法教授给学生,并且让学生们熟练地掌握测量工具的使用,学会常用电量的测量方法,锻炼学生们的实践动手能力,激发他们学习电工知识的兴趣和求知的欲望。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年26期）
宋黎明,孙曼,雷勇,曹晓燕,沈烨[6]（2019）在《基于智慧课堂的“电工学”课程教学改革》一文中研究指出利用手机互动系统进行"电工学"课程智慧课堂的构建,本文在教学方式、教学流程、教学考核等方面进行研究,通过课前的学情分析、课中的互动、课后的辅导以及全过程的考核进行教学改革,促进学生深度参与教学全过程,取得了良好的教学效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年71期）
伊力哈木·亚尔买买提[7]（2019）在《提高少数民族学生《电工学》教学质量方法探讨》一文中研究指出针对新疆少数民族学生学习《电工学》课程中出现的汉语能力基础薄弱、接受知识能力缓慢等问题,从教学方法、教学内容、课后辅导等方面进行探讨与研究,对新疆少数民族学生的教育教学起到一定的作用。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年16期）
[8]（2019）在《航空基础学院教员获全国高校青年教师电工学课程教学竞赛特等奖》一文中研究指出2019年7月11至13日,教育部高等学校电工电子基础课程教学指导委员会及中国高等学校电工学研究会,在四川大学联合举办了第叁届全国高等学校青年教师电工学课程教学竞赛。海军航空大学航空基础学院电工基础教研室杨莉莉教员凭借精致新颖的教学设计、活泼生动的课堂教学荣获特等奖,充分展示了军校文职教员严谨的教学作风、扎实的教学功底、良好的教学能力。(本文来源于《海军航空工程学院学报》期刊2019年04期）
胡熙茜,侯世英,孙韬[9]（2019）在《“新工科”背景下电工学实验教学设计与改革》一文中研究指出将混合式教学模式应用于电工学实验教学改革中,对"新工科"背景下电工学实验课程教学模式进行了较深入的探索,完善了实验课程的教学设计。在优化实验教学内容的同时,建立以学生为主体的自主学习模式与新型实验教学模式,融合多样化的实践教学方法,通过分层次教学引导学生积极参加电子创新竞赛,建立多元化的实验成绩评定系统。实践证明,这一系列实验教学改革对培养创新型人才有促进作用。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年08期）
张惠娟,贾俊辉[10]（2019）在《新工科背景下高校非电类专业卓越班“电工学”课程教学改革》一文中研究指出为进一步适应"新工科"的发展要求,为学生的就业及继续深造奠定良好的基础。结合我校电工学课程体系现状,对非电类卓越班电工学课程体系进行教学改革研究。在课堂教学和实践教学过程中通过合理选取教学内容、优化授课方式以及教学方法和手段、增设开放式实验等方式全面提升我校非电类新卓越班学生的创新和实践应用能力。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年08期）
电工学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在工程教育认证中,培养学生解决"复杂工程问题"的能力成为毕业要求的核心内容。论文在分析复杂工程问题特征,以及与《电工学》课程关系的基础上,探讨如何在案例教学、教学内容、考核评价中将复杂工程问题融入《电工学》理论教学中,为相关院校教学改革提供参考和借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电工学论文参考文献
[1].李亚萍,张海芸,蒙贺伟,任玲,郭天圣.《电工学》教学方法改革与实践探索[J].教育现代化.2019
[2].王宁.“复杂工程问题”融入《电工学》教学的探索[J].教育教学论坛.2019
[3].陈瞳.Multisim14仿真软件在《电工学》教学中的应用[J].山西电子技术.2019
[4].屈宝鹏.澳大利亚电工学培训包资格框架（AQF）解析[J].教育现代化.2019
[5].孟宪强.浅谈《电工学》常用测量工具的使用[J].科技经济导刊.2019
[6].宋黎明,孙曼,雷勇,曹晓燕,沈烨.基于智慧课堂的“电工学”课程教学改革[J].教育现代化.2019
[7].伊力哈木·亚尔买买提.提高少数民族学生《电工学》教学质量方法探讨[J].湖北农机化.2019
[8]..航空基础学院教员获全国高校青年教师电工学课程教学竞赛特等奖[J].海军航空工程学院学报.2019
[9].胡熙茜,侯世英,孙韬.“新工科”背景下电工学实验教学设计与改革[J].工业和信息化教育.2019
[10].张惠娟,贾俊辉.新工科背景下高校非电类专业卓越班“电工学”课程教学改革[J].通讯世界.2019
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