提高大学物理有效教学效率的探讨

论文摘要

由于大学物理中涉及很多重要但难以理解的公式,同时还有较多微积分的计算,从而导致课堂教学遇到很多困难。本文针对如何提高大学物理的教学效率,提出了在教学过程中适时增加师生互动,同时在讲解知识点前引入物理学史的介绍,培养学生的科学素养。并且针对不同的专业,可以多举一些与专业和生活相关的例子,从而提高学生的学习兴趣,进一步提高大学物理的有效教学效率。

论文目录

• 1 增加师生互动, 提高学生兴趣
•   1.1 适时开展小组讨论
•   1.2 师生互换角色
• 2 引入物理学史, 加深学生理解
• 3 结合工科专业, 举例说明原理
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨波,倪江利

关键词: 教学效率,互动,物理学史,专业

来源: 科教文汇(上旬刊) 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 物理学,高等教育

单位: 安徽三联学院基础实验教学中心

基金: 安徽三联学院教学团队项目“《大学物理》课程教学团队”(16zlgc018),安徽省高校自然科学研究重点项目“正交反馈激光自混合微角度传感研究”(KJZD2018010)

分类号: O4-4;G642.4

DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2019.03.035

页码: 85-86

总页数: 2

文件大小: 53K

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